учеба

МАСТЕР КЛАСС из опыта работы Тема Проблемно – игровые ситуации применяемые с детьми с

ЛАНГЕПАССКОЕ ГОРОДСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад общеразвивающего вида № 4

«Золотой петушок»

МАСТЕР КЛАСС

из опыта работы

Тема: Проблемно – игровые ситуации применяемые

с детьми

старшего дошкольного возраста»

Воспитатель:

I квалификационной категории

Братухина Гульсина Хайрудиновна

г. Лангепас 2013 г

Дошкольники — прирожденные исследователи. И тому подтверждение — их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации. Задача педагога — не пресекать эту деятельность, а наоборот, активно помогать.

В своей работе я использую разнообразные приемы активизации умственной активности детей: включение сюрпризных моментов и игровых упражнений; организация работы с дидактическим наглядным материалом; активное участие воспитателя в совместной деятельности с детьми; новизна умственной задачи и наглядного материала; выполнение нетрадиционных заданий, решение проблемных ситуаций.

Решение проблемных ситуаций я считаю одним из главных приёмов при обучении детей. Научить ребенка думать можно лишь в ситуации, требующей размышления. Таковой является проблемная ситуация, в которой на основе практических действий с предметами, наглядным материалом и условными символами происходит развитие мышления и элементов поисковой деятельности.

Процесс постановки и решения проблемной ситуации включает в себя следующие этапы:

Постановка, формулирование проблемы;

Выдвижение предположений;

Выбор, проверка, обоснование гипотез;

Проведение итогов, вывод.

Для эффективного управления постановкой и решением проблем необходимо разделять деятельность педагога и деятельность ребенка.

Деятельность педагога: создание проблемной ситуации, формулировка проблемы, управление поисковой деятельностью детей, подведение итогов.

Деятельность ребенка: «принятие» проблемной ситуации, формулировка проблемы, самостоятельный поиск, подведение итогов.

Организовать поисковую деятельность помогут различные приемы решения проблемных ситуаций, учитывающие степень самостоятельности детей и меру помощи взрослого:

Система вопросов, переформулирование условий задач;

Наводящие задачи или задачи-подсказки;

Цепочка наводящих задач;

Неполное решение;

Готовый вариант решения.

В процессе решения проблемных ситуаций взрослый помогает ребенку использовать известные способы действия, перенеся их в незнакомые условия; ребенок сравнивает и сопоставляет, устанавливая сходство и отличие, преобразует и группирует объекты.

Решение проблемных ситуаций предусматривает: обобщение, систематизацию, расширение и углубление знаний, приобретенных детьми.

Любую проблемную ситуацию можно рассматривать как творческую задачу, в основе которой кроется неразрешимое противоречие. Проблемные ситуации может создавать воспитатель специально в различных видах деятельности — игровой, трудовой и учебной.

Проблемная ситуация — состояние интеллектуального затруднения, при котором человек испытывает потребность выйти из возникшего затруднения, разрешить его, ставящая человека в условия, требующие от него необходимости делать выбор, принимать решения: “начало мышления — в проблемной ситуации” (С.Л.Рубинштейн).

Использование игровых проблемно – практических ситуаций имеет свои достоинства:

— появление у детей понимания, что знания необходимы, при решении разных проблемных ситуаций;

— приобретение детьми познавательного и практического опыта реализации поисковой деятельности;

— исчезновение боязни, ошибок;

— возникновение «вкуса» к процессу познания.

Использование игровых проблемно – практических ситуаций в познавательном процессе не должно быть случайным. Каждой свое место и врем: определенный период изучения тех или иных тем, когда дети уже приобрели необходимые знания и овладели нужными способами действий и могут перенести их в нестандартные ситуации, использовать приобретенные опыт.

ПАМЯТКА

игровые проблемные ситуации с дошкольниками

Отправляясь в какое либо путешествие можно создать проблемно – игровую ситуацию:

А на чем мы сегодня отправимся в путешествие, вы узнаете, отгадав загадку не простую а зашифрованную. Соединить точки – цифры по порядку и получится картина – отгадка.

Чтобы пройти на корабль – ракету, сесть в поезд создается игровая ситуация:

Надо вести обратный отсчет с 10 до 1 – Пуск.

Выложить дощечки в прямом или обратном порядке.

Для того, чтобы отправится в путешествие надо изготовить карту или выполнить задание узнать символы:

На первом этапе можно показать детям картины – в сюжетной манере. Например: иллюстрации из сказок «Баба – Яга и горящий дом» (вредительство) «Иван царевич схватил запретную корону Жар птицы» (нарушение закона), «Колдун с богатырем» (борьба).

В дальнейшем учить детей пользоваться картами сжатым схематичным изображением:

Придумывание символов и отгадывание. Например: «Символ – Кирпич» (запрет), «Замок с вставленным ключом» (нарушение).

Проблемная ситуация «Пройдем в сказочную страну если вы разгадаете слово».

Игра «Чудеса» выявление в сказках происходящих чудес (волшебные слова, предметы и их действия).

Игра «Заветные слова» (значимые слова в сказке, сказочные приговоры, волшебные слова).

Использование приобретенных знаний по математике (измерение).

Встреча с Королевой Математики» (нарисовать план чтоб она пришла).

Игра «Мастерская мебельная» (изготовить мебель).

Игра «Ателье» (сшить куклам платья по размеру).

Игра «Помощь Айболиту» (помощь в измерении жидкости).

Надеюсь, что тема нашего разговора была для Вас полезна и интересна.

Желаю всем творческого успеха.

МАСТЕР КЛАСС_74532

Мастер-класс

13 апреля

КДЦ «Красногвардейский» мастер-класс «Праздничные открытки своими руками»

Апрель 2013год.

Группа № 5

Воспитатель Корнева С.А.

Предварительная работа к мастер -классу

КДЦ «Красногвардейский» мастер-класс «Праздничные открытки своими руками»

1.Сбор информации о районе

ЦЕЛЬ

-укрепления знаний и развития художественно — творческого потенциала

-Обучение технологии создания открыток для детей дошкольного и младшего школьного возрастов

-Развивать творческую активность педагогического коллектива.

Лягушонок в красной шапочке

ЛЯГУШОНОК В КРАСНОЙ ШЛЯПКЕ

Осеннее развлечение во второй младшей группе или в средней

ВЕД: Здравствуйте, дети, Тани и Пети! Здравствуйте, дети, все, все на свете!

Какие вы все радостные и нарядные, красивые и веселые! Но почему? Я ни как не пойму!

РЕБ: Нынче праздник на дворе, наступила Осень.

ВЕД: Так мы об Осени детей рассказать попросим.

РЕБ: Лето быстро кончилось. Осени пора.

В платье золотистом Осень в гости к нам пришла.

РЕБ: Осень, Осень, листопад, листья по ветру летят.

РЕБ: Осень, Осень, дождик льет, погулять нам не дает.

РЕБ: Мы сегодня в гости осень позовем, весело сыграем, песенки споем.

ПЕСНЯ «ОСЕНЬ К НАМ ПРИШЛА»

ВЕД: Да, ребята, осенью часто дождик льет. Но сегодня светит солнышко с утра, значит нам гулять пора. Хорошо под солнышком бегать и играть.

ИГРА «СОЛНЫШЕО И ДОЖДИК»

(в игре)

ВЕД: Кап-кап-кап-кап! – по дорожке скачут капельки горошки.

Прячьтесь, дети, под зонтом, дождь осенний переждем.

(прячутся под зонтиком)

Дождик капает, да капает, нас гулять не отпускает.

Надо тучку попросить, дождика на нас не лить.

ДЕТИ: Туча, туча, не сердись, туча с нами подружись!

Долго солнышко не прячь, и пожалуйста не плачь!

ВЕД: Дождик плакать перестал. Но солнышко все равно не видать. Надо солнышко позвать!

ПЕСНЯ « СОЛНЫШКО»

РЕБ: Солнышко выглянуло опять, мы пойдем скорей гулять!

ИГРА ПОВТОРЯЕТСЯ.

ВЕД: Снова закапал дождик озорной. Ребята , побежали скорее домой!

(дети садятся на стульчики)

РЕБ: А дождик за окошком льет и льет, и песню свою грустную поет.

ПЕСНЯ «ЗА ОКОШКОМ КТО СТУЧИТ»

(за дверью раздается кваканье)

ВЕД: Ой, а это кто еще песенку поет? Ребята, вы знаете? Кто же это? (заходит лягушка)

Так это же зеленая лягушка. Под лопух на кочку села, свою песенку запела.

ЛЯГУШКА: Ква-ква! Ква-квас-ква! Испугались вы дождя? Ква!

А мы, лягушки, под дождем не тужим, бойко шлепаем по лужам, ква-ква!

РЕБ: Нам не страшен дождик, нет! Это осени привет!

РЕБ: Все сапожки одевайте и пойдем скорей гулять.

Будем мы в сапожках щеголять.

ТАНЕЦ «ДОЖДИК»

ЛЯГУШ: Ква-ква! Какие ребята молодцы! Дружно песенку поют, весело все танцуют. А наряд какой у них: красное платьице у девочки, у мальчика рубашечка белая. Только я вся зеленая: лапки зеленые, сапожки зеленые, да плащик тоже зеленый. Надо свой наряд поменять, чтоб был он пестрым. Только вот где его искать?

ВЕД: А ты загляни в осенний лес, там очень много чудес.

Листья в лесу расписные: желтые, красные, разные-разные

ЛЯГУШ: Ква-ква! Но они все наверху, я достать их не смогу.

ВЕД: А мы попросим ветерок.

ДЕТИ: Ветер, ветер, ветерок, ты сорви скорей листок!

(вой ветра и голос ветра в записи)

ВЕТЕР: Я осенний Веиерок, я лечу, мой путь далек.

Я по свету пролетаю, все листочки раздуваю! (вед разбрасывает листочки)

ЛЯГУШ: Ква-ква! Сколько листочков! Ква-ква! Какие красивые! (собирает)

Красные, оранжевые, желтые. Вот так юбочка будет у меня. (любуется)

(вой ветра)й, ветер снова подул, все листочки разлетелись.

ВЕД: Ребята, помогите Лягушонку все листочки собрать.

ИГРА С ЛИСТЬЯМИ

ЛЯГ: АХ ты, ветер озорной, Ква-ква!

Не шали ты так со мной, Ква-ква! Ведь листочки мне очень нужны.

ВЕД: А ты, лягушонок, не тужи. Просто ветерку очень скучно одному, хочет он с нами поиграть.

РЕБ: С яркими листочками будем танцевать,

С ветерком осенним будем мы играть.

ТАНЕЦ – ИГРА «ВЕТЕРОК И ЛИСТЬЯ»

ЛЯГ: Спасибо вам, ребятки. Пойду примерю новый наряд.

(одевает юбочку из листьев и воротничок)

Ах, Ква-ква, какая я красивая! Ква-ква! Ребята, вам нравится? Вот только бы шляпку найти.

ВЕД: Загляни под кусток, там найдешь грибок!

(Лягушонок заглядывает под кусток, в это время выходят грибочки: 3 боровика и 2 мухоморчика; лягушонок замечает грибочки)

ЛЯГ: А это что за пенечки, неужели грибочки?

РЕБ(ГРИБ): Мы грибы Антошки, Вани и Сережки.

На полянке в ранний час начинаем перепляс.

ТАНЕЦ ГРИБОЧКОВ

(в конце выходит грибник, боровики убегают, остаются мухоморы)

ГРИБНИК: Ой, ойй! Сколько по лесу хожу, а грибочков все найти не могу!

ЛЯГУШ: Ква-ква! Да вот они. (показывает на мухоморы). Вот их возьми.

РЕБ: ГРИБ): Мухоморы не едят! (грозит пальчиком)

Пусть они здесь стоят. (машет рукой, уходит)

ПЕСНЯ МУХОМОРЧИКОВ

ЛЯГ: Ква-ква! Какие они красивые! Какие у них шляпки красные. Дайте пожалуйста мне их поносить.

МУХОМОР: Пожалуйста носи. (отдает шляпку)

ЛЯГ: (одевает) Ква! Вот теперь я самый нарядный, ква-ква! Можно теперь и поиграть! Только, что-то

никого не видать. Ой, нет. Вон зайчик скачет.

(выходит зайчик)

Зайчик, зайчик, давайте поиграем.

ЗАЯЦ: Это что за чудо зверь! Я его не знаю! От такого я убегаю. (убегает)

ЛЯГ: Зайчик, погоди. Это же я, лягушонок. Ускакал и меня не узнал. (вздыхает; выходит медвежонок)

Может медвежонок со мной поиграет? Ква! Здравствуй, Медвежонок! Давай играть.

МЕДВЕДЬ: Много по лесу гулял, но такого не видал. С незнакомцами я не разговариваю и не играю. (уходит)

ЛЯГ: И Медвежонок меня не узнал. Пойду на болото, к своим друзьям лягушатам. Ква-ква! Лягушата, а вот и я. Друзья, выходите со мною играть, бегать, прыгать и скакать.

2 ЛЯГ: Ква-ква! Мы боимся тебя. Ква-ква! Нет друзей таких у меня. (уходит)

ЛЯГ: И лягушата со мной не играют. В таком наряде никто меня не узнает. Придется мне ег8о снять. Шапочку мухоморам отдать, а листочки ветерку (раздевается). Лягушата, а теперь узнаете меня?

ДЕТИ-ЛЯГУШАТА: Да!

ЛЯГ: Ква-ква! УРА-УРА! Будем все мы играть, песни петь и танцевать.

ПЕСНИ «ЛЯГУШКИ»

(появляется Аист)

ВЕД: Лягушата, берегитесь! Аист вышел на болото погулять,

Прячьтесь живо, лягушата, чтоб не мог вас отыскать!

ИГРА «ЛЯГУШАТА И АИСТ»

ВЕД: Не поймал аист лягушат и ушел. А лягушонок так обрадовался и пригласил ребят танцевать.

ПАРНЫЙ ТАНЕЦ

ЛЯГ: Было весело сегодня, мы плясали, пели песни, веселились от души.

Но пора пришла прощаться, дорогие малыши.

До свиданья, до свиданья! До будущей весны!

Ляйля Хисматуллина — Пой играй танцуй малыш

Ляйля Хисматуллина — Пой, играй, танцуй, малыш!

Песни для детей от 1,5 до 4 лет:01+/-25. На горе-то калина02+/-26. Осень — гостья дорогая03+/-27. Осень по садочку ходила (сл. Караваевой, укр. нар. мелодия)04+/-28. Грибочки и грибники (сл. и муз. Н. Глебовой)05+/-29. Чучело (сл. Михайловой, муз. Масовского)06+/-30. Игра с волком (сл. Витка, муз. Девочкиной)07+/-31. Игра с медведем (сл. и муз. Олифировой)08+/-32. Снег — снежок (сл. и муз. Макшанцевой)09+/-33. Снежная баба10+/-34. Зимушка-зима (сл. и муз. Олифировой)11+/-35. Шёл весёлый Дед Мороз12+/-36. Здравствуй, Дед Мороз13+/-37. Мы тебя так долго ждали14+/-38. Я Мороза не боюсь15+/-39. Встречаем весну (сл. и муз. Насауленко)16+/-40. Становится весною (сл. Губа, муз. Лазаревского)17+/-41. Весенний хоровод (сл. и муз. Насауленко)18+/-42. Калачи19+/-43. Скворушки (сл. Макшанцевой, муз. Филиппенко)20+/-44. Мы на луг ходили (сл. Волгиной, муз. Филиппенко)21+/-45. На мосточке (муз. Филиппенко)22+/-46. По малину в сад пойдем (рус. нар. мелодия, обр. Раухвергер)23. Найди свое место (рус. нар. мелодия, обр. Раухвергер) — игра24. Жмурки (муз. Флотова) — игра

Игры и пляски для детей от 1,5 до 4 лет:01+/-31. Здравствуйте02+/-32. Ладушки03+/-33. Погуляем04+/-34. Что за народ05+/-35. Зайки и ветерок06+/-36. Эй ты мишка07+/-37. Игра с колокольчиками08+/-38. Эх зимушка09+/-39. Дед Мороз10+/-40. Игра с погремушкой11+/-41. Собачка12+/-42. Флажки13+/-43. Погремушка14+/-44. Барбос и птички15+/-45. Кошка и мыши16+/-46. Курочки и козлята17+/-47. Наш оркестр18+/-48. Воробьи и Бобик19+/-49. Хрюшки20+/-50. Приглашение21+/-51. Девочка Алёна22+/-52. Маленькие зайки23+/-53. Танец снежинок24+/-54. Зимняя пляска25+/-55. Весенняя пляска26+/-56. Танец с куклами27+/-57. Пальчики28+/-58. Вот носок29+/-59. Листики дубовые30+/-60. Приседай

Игры и хороводы для старших дошкольников:01+/-31. Солнышко (сл. и муз. Макшанцевой)02+/-32. Есть у солнышка друзья (сл. Каргановой, муз. Тиличеевой)03+/-33. Тише, тише04+/-34. Осень в гости просим (сл. и муз. Гомоновой)05+/-35. Котик (сл. Галиновской, муз. Девочкиной)06+/-36. Первый снег (сл. Горина, муз. Филиппенко)07+/-37. Ёлка-ёлочка (сл. и муз. Быстровой)08+/-38. Неваляшки (сл. Петровой, муз. Левиной)09+/-39. Матрешки10+/-40. Подарок (сл. и муз. Ддевочкиной)11+/-41. Бычок (стихи А. Барто, муз. Девочкиной)12+/-42. Спать пора (стихи А. Барто, муз. Девочкиной)13+/-43. Скакунок (груз. нар. мелодия, пер. Викторова)14+/-44. Я люблю свою лошадку (стихи А. Барто, муз. Девочкиной)15+/-45. Самолет (стихи А. Барто, муз. Девочкиной)16+/-46. У всех мамы есть (пер. с англ. Боровока)17+/-47. Очень я мамочку люблю18+/-48. Котята-поварята (сл. и муз. Картушиной)19+/-49. Капли20+/-50. А весной (сл. и муз. Насауленко)21+/-51. Веселый жук (сл. и муз. Котляровского)22+/-52. Цыплята (сл. Волгиной, муз. Алексеева)23+/-53. Песенка цыпленка (сл. Фроловой, муз. Алексеева)24+/-54. Кораблик (стихи А. Барто, муз. Девочкиной)25+/-55. Уточки (сл. Синявского, муз. Соснина)26+/-56. Песенка про двух утят (сл. Пикулевой, муз. Попляновой)27+/-57. Маленький ёжик (сл. Картушиной)28+/-58. Медвежатки (сл. и муз. Попляновой)29+/-59. Пляска лесных зверят (сл. и муз. Гомоновой)30+/-60. Паровоз (муз. Эрнесакса)

Исполнитель: Хисматуллина Ляйля

Год издания: 2011

Длительность: 03:40:15

Формат: MP3

Качество: 320 kbps, CBR

М А М А М С П Л Я Ш Е М И С П О Е М

М А М А М С П Л Я Ш Е М И С П О Е М .

§ Дети вбегают в зал и встают полукругом, в руках у девочек цветы.

Вед.: Теплым словом, звонким пеньем

Поздравляем с днем весенним.

А кого, скажите нам?

Дети: Дорогих любимых мам!

1.Поздравляем, поздравляем будем вами дорожить.

Много – много лет желаем

В счастье, радости прожить!

2.Песенку эту я маме дарю,

Мамочку милую очень люблю.

Слушать буду я маму всегда,

Чтоб не печалиться ей никогда!

§ песня « Мама – солнышко мое» муз. и сл. В. Шестоковой.

Сб.муз. руководитель №1 – 2012 стр. 34 стоят.

1.Утром пело солнышко

Девочке – весне:

— Просыпайся, доченька,

Спой ты песню мне.

2. Улыбнулось ласково

Девочка – весна,

Потянулась веточкой

К солнышку она.

3. Поселила скворушек

В домик – теремок,

Подарила солнышку

Маленький цветок.

4. К нам, весна веселая,

Приходи скорей,

Вместе с добрым солнышком

Землю обогрей!

§ « Вальс с цветами» — девочки.

Сели на стулья.

Ребята.: Над землею тут и там звенит веселый смех.

Сегодня праздник наших мам, и праздник женщин всех!

§ В зал вбегает Цветик – Первоцветик (девочка в короне в виде цветка с лепестками). Исполняет произвольные движения, а затем останавливается в центре зала.

Цветик: Солнце в небе пробудилось, облачками освежилась,

Всем весенний свой привет, дарит Цветик – Первоцвет.

(снимает с головы корону и отдает ведущему).

Лепесточки отрывайте, да концерт свой продолжайте.

Подарите в праздник яркий, музыкальные подарки!

Вед.: Принимаю твой привет, славный Цветик – Первоцвет!

(ставит корону на стол)

Я листочек отрываю, и желанье загадаю…

Ребята: Мы старались, мы спешили, пляски, песенки учили,

Мамам спляшем и споем и еще стихи прочтем!

Читают 2-3 стихотворения.

Вед.: А теперь и ты дружок, отрывай свой лепесток…

Ребята: Наши ложки знает целый мир,

Наши ложки – русский сувенир!

Хлоп – хлоп – хлоп, тук – тук – тук!

Это наших ложек стук!

§ Танец с ложками ( мальчики).

Вед.: А вот этот лепесток, оторви – ка ты, дружок!

1 р. (отрывает лепесток)

Маму очень я люблю,

Ей привет горячий шлю,

Но не только одной,

Шлю и бабушке родной!

2 р. (отрывает лепесток)

Очень молодая бабушка моя,

Самая лучшая бабушка моя!

§ песня « Славная бабушка» муз. и сл. В. Шестоковой.

Сб.муз. руководитель №1 – 2012 стр. 38 сели.

Вед.: ( отрывает лепесток) Лепесточек, покружи, ты нам сценку покажи!

Инсценировка « Три мамы».

Атрибуты: стол, 4 стула + кукла + 3 девочки.

Вед.: под вечер с прогулки пришла и куклу спросила…

(подходит к кукле и берет на руки)

Как дочка дела? Опять залезла под стол непоседа?

Опять просидела весь день без обеда?

С этими дочками просто беда!

Скоро будешь как спичка худа.

Иди-ка обедать вертушка, сегодня к обеду ватрушка.

( дочка ставит кукольный стульчик у большого стола и сажает на него куклу спинок к зрителям).

Вед.: мама с работы пришла, спросила

Мама – врач: ( подходит к дочке и обращается к ней.)

Как дочка дела? Опять заигралась, наверное, в саду ?

Опять ухитрилась забыть про еду

« Обедать» — кричала бабуся сто раз.

А ты отвечала: « Сейчас, да сейчас!»

С этими дочками просто беда!

Иди-ка обедать вертушка, сегодня к обеду ватрушка!

(мама усаживается за стол).

Вед.: Тут бабушка мамина мама пришла и маму спросила…

Бабушка ( ставит сумку с покупками на стол и обращается к маме):

Как дочка дела? Наверное в больнице за целые сутки,

Опять до еды не нашла и минутки.

А вечером съела сухой бутерброд?

Нельзя же сидеть целый день без обеда!

Уж доктором стала, а все непоседа!

С этими дочками просто беда!

Скоро будешь как спичка худа.

( бабушка присоединилась к столу вместе со всеми)

Вед.: Три мамы в столовой сидят, три мамы на дочек глядят,

Что с дочками сделать упрямыми?

Вместе : Ох, как не просто быть мамами!

Вед.: А теперь пришла пора, поиграть нам детвора.

§ Игра « Одень сестренку, перенеси мамины покупки, накорми маму».

Вед.: Ну – ка милый мой дружок, оторви ка лепесток!

Ребята: С женским праздником поздравим

Наших бабушек и мам!

С мамами сейчас станцуем,

Вы похлопайте – ка нам!

§ « Вальс друзей» муз. и сл.

Сб. муз. палитра №

Дети и мамы стоят полукругом.

Вед.: Женщин всех мы поздравляем?

Лепестки с цветка срывали?

Праздник завершен! А сейчас…..

Дети: Вас поздравим еще раз!

§ Дети дарят подарки своим мамам.

Атрибуты: Корона с лепестками, подарки мамам, цветы, дерев. Ложки,стол,4 стула ,кукла, халат врача, авоська с продуктами, одежда для бабушки.

МАКИ — ТРАФАРЕТНАЯ РОСПИСЬ БАМБУКОВОЙ САЛФЕТКИ

» Маки »
трафаретная роспись
бамбуковой салфетки

Этот урок посвящается обустройству дома и создания красивого элемента декора, который вы можете повесить в любой комнате и приготовить его вместе с детьми, которые с большой радостью помогут вам, в раскраске маков. Не так давно наступившая весна заставляет нас трепетом и мечтами думать о скорейшем лете. Так давайте же еще на немного приблизимся к этому чудному времени года и сделаем необычную композицию – панно из бамбуковой салфетки с изображением красивых ярких маков.

В основе панно – трафаретная роспись. Основой для изделия является обычная бамбуковая салфетка. Которою можно купить в любом магазине товаров для дома. Размер у салфетки 345 мм х 250мм. Желательно, чтобы у салфетки были не круглые палочки, а плоские- на них проще и быстрее наносится краска.

Необходимый материал:

-канцелярский нож;

— бамбуковая салфетка;

— зажимы, кисти;

— краски акриловые : цвета- жёлтый, красный, зелёный, коричневые;

— тонкий шнур, клеевой пистолет.

ПЕРВЫЙ ЭТАП:

Для того , чтобы начать расписывать , вам понадобится трафарет. Можете нарисовать маки самостоятельно или же воспользоваться этим:

Вырежьте изображение по контуру. Закрепите трафарет на салфетке, используя зажимы.

Аккуратно наносим краски, вот здесь вам помогут ваши дети ….

Коричневой краской наносим сердцевину

ВТОРОЙ ЭТАП:

Красим тесьму салфетки коричневым цветом

Используя клеевой пистолет, приклейте к задней стороне шнур, чтобы панно можно было повесить на стену. Вот и всё — наше панно готово!!! Совместная работа с детьми принесёт радость!!!! Кстати, почему маки? Вы можете нанести другой рисунок……Мой выбор на то, чтобы нарисовать маки неслучаен – считается, что красный цвет приносит в дом счастье и радость !!!

Предлагаю всем посетить сайт: http://www.trozo.ru/archives/36943

МАСЛЕНИЦА КОНСПЕКТ РАЗВЛЕЧЕНИЯ

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА

«ПРОВОДЫ МАСЛЕНИЦЫ»

ПОДГОТОВИЛИ ВОСПИТАТЕЛИ :

УГЛЯНИЦА .Л А

АФАНАСЕНКО. С В

МКДОУ «Д/С№20»

С.БУРЛАЦКОЕ

2013 год

Образовательные задачи:  Дать детям знания о русском народном празднике Масленица. Знакомить детей с историей возникновения и традициями празднования Масленицы — как отмечали этот праздник на Руси, какое значение в этом празднике имело чучело масленицы и блины. Учить понимать народные потешки, заклички.

Развивающие задачи:  Развивать познавательный интерес к традициям своего народа. Развивать внимание, память, связную речь, обогащать словарный запас речи.

Воспитательные задачи: Воспитывать чувство патриотизма, развивать интерес и уважительное  отношение к русским народным праздникам, традициям и обычаям.

Материалы и оборудование:

Чучело масленицы, изображение солнышка на каждого ребенка (см приложение) .костюмы скомороха, петрушки, зимы , весны, масленицы,(взрослые) метели ,вьюги, пурги, несколько русских костюмов мальчика и девочки(детские) для танца «Кадриль» музыкальное сопровождение по подбору музыкального руководителя.

Поднос с блинами.

Блины.чай.

Спортивное оборудование для игр-забав –

Метла ,надувные мячи в форме гири, флажки для поведения эстафет.

Ход праздника : Дети под веселую музыку вбегают в зал и становятся полукругом .

Ведущий: Со времен старинных давних,

Праздник солнца к нам спешит .

Он один из самых ранних в окна вешним днем глядит.

Это Масленица мчится вдоль по улицам родным.

1-й Ребенок: Утро! Понедельник! Называем « встреча»,

Яркие салазки с горочки скользят

Целый день веселье, Наступает вечер

Накатавшись в волю все блины едят.

2-й Ребенок: Заигрыш беспечный -вторника отрада

Все гулять, резвиться вышли как один

Игры и потехи а за них награда

Сдобный и румяный масленичный блин.

3-й Ребенок: Тут среда подходит. Лакомкой зовется

Каждая хозяюшка колдует у печи

Кулебяки ,сырники -всё им удаётся

Пироги и блинчики всё на стол мечи!

4-й Ребенок: А в четверг раздольный разгуляй приходит

Ледяные крепости ,снежные бои

Тройки с бубенцами на поля выходят

Эх летите кони –резвые мои!

5-й Ребенок: Пятница настала. Вечера у тёщи

Тёща приглашает зятя на блины

Есть с икрой и семгой

Можно чуть попроще

Со сметаной ,с медом

С маслом ели мы

6-й Ребенок: День субботний величаво

Посиделками зовут

Хороводы с песней водят

В гости без конца идут

7-й Ребенок: Воскресенье светлое быстро наступает

Облегчают душу все в прощеный день

Чучело соломенное –зимушку сжигают

Нарядив в тулупчик, валенки ,ремень.

В зал вбегают скоморохи с двух сторон становятся перед детьми

1-скоморох: Здравствуй, честная публика!

2- скоморох: Наше почтение!

1-скоморох: Я скоморох-парень не плох!

2- скоморох: Я Петрушка –колпак на макушке!

Вместе : Мы зовем на праздник всех !

Будет музыка и смех!

1-скоморох: Ты постой ,Петрушка –проказник!

А какой сегодня праздник?

2- скоморох: А про это публика знает!

Пусть она и отвечает!

Дети : Масленица!

Скоморохи вместе : Правильно! Длиться неделю ,

А ждем целый год!

Масленицу широкую открываем веселье начинаем!

Все становятся в круг.

Ребенок: Ух, ты зимушка -зима !

Все дороги замела

Все дороги, все пути

Не проехать ,не пройти!

Ребенок: Хватит реки льдом ковать

Лес морозить, птиц пугать

Приходи ,весна, скорей

Зазвени опять ручей

Ребенок: Скоро ,скоро снег растает

Вся земля согреется

Убирайся, вьюга злая

Да пурга с метелицей!

Исполняется песня «Проводы зимы»(песня взята на сайте солнышко)

Куклу из соломы,

Все уж с ней знакомы,

Усадили в сани,

Масленицей звали.

Мальчуган – возница ,

Нужно торопиться ,

Весело промчаться,

Людям показаться.

Припев : Собирайся ,народ,

Зиму провожать,

Собирайся ,народ,

Весну закликать!

Уже люди заждались

Праздника весны.

Эй! Скорее выходи

На проводы зимы

Праздное веселье

Начинай скорее

Гармонист- гармошкой

А боярин –ложкой,

А купцы,торгуйте

Детки налетайте

Оптом все скупайте.

Под звуки вьюги влетает Зима. Дети размыкают круг.

Зима: Что за шум здесь!??

Ведущий: Кто ты такая, гостья дорогая?

Зима: Я-гостья?!?,Я-Зима!

Моя власть !Мое время !

Вед : Нет, зимушка! Конец твоей власти

Масленицу празднуем, а значит и зиме конец

Зима: Как это конец?!

Эй! Метель, Пурга и Вьюга

-Белоснежные мои……

Спойте песенку подруги

Пусть замерзнут плясуны!

Вьюга Всех завьюжу ,закружу

Никого не пощажу..

Метель Замету всех снегом рыхлым

Ледяной крупой засыплю…

Пурга От пурги спасенья нету

Всё! Конец теплу и свету!

Ведущий: Нет уж ,Зимушка ,пора тебе уходить.

А будешь спорить мы тебя прогоним.

1-скоморох: Ух ты ,Зимушка зима

Уходить тебя пора.

2— скоморох: Налетим со всех сторон

И прогоним зиму вон.

(Дети замыкают круг Зима с подружками внутри круга.)

Ребенок мальчик: Испеките –ка блинов ,девушки -хозяйки

Ребенок девочка: А вы добры молодцы ,зиму попугайте.

Исполняется песня «Блины»

Как на масляной неделе со стола блины летели!

И сыр и творог все летело под порог!

Как на масляной неделе из печи блины летели !

Весело было нам ,весело было нам!

Как на масляной неделе из трубы блины летели!

С пылу, с жару, из печи-все румяны, горячи !

Масленица, угощай, всем блиночков подавай!

С пылу, с жару разбирайте, похвалить не забывайте!

1-скоморох Солнце спрятать торопилась!

Ничего не получилось!

2-скоморох ведь у каждого из нас-

Есть по солнышку сейчас!

(на запястьх у детей одеты небольшие солншки, дети держаться за руки подняв вверх, солнышком в круг, идут к зиме)

Зима- Нет! Устала я сражаться

Знать пришла пора пощаться(убегает)

1-скоморох Государыня Масленица,

Наступает твой час!

Ты порадуй нас!

2-скоморох Накорми нас блинами !

Угости пирогами!

Все Ой Масленица!

В детский сад к нам иди

И веселье нам неси!

Масленица Здравствуйте ,ребятишки !

Девчонки и мальчишки !

Я- Масленица !

Спасибо ,что звали- величали

Ведущий Здравствуй Масленица!

На долго ли ты к нам?

Масленица Да я всю неделю из госте да в гости!

( скоморохи выносят не наряженное чучело масленицы ставят в центр круга)

Скоморохи Дорогая наша Масленица

1-й ребенок Коса длинная ,триаршинная (скоморохи прикрепляют косы

и далее по тексту )

2-й ребенок Платок беленький ,новомодненький

3-й ребенок Брови черные ,наведенные

4-й ребенок Щеки круглые да румяные

5-й ребенок Прими от нас блиночков ,блиночков поджаристых!

Хором Вот былиночки- блины

Во печах испечены

И крупчатые, и рассыпчатые!

С дымом с паром с головным угаром!

Масленица Хорошо вы меня встречаете вон, какое чучело сделали

Надеюсь так меня, и проводите, а весну встретите.

(входит Весна)_

Масленица Привет тебе Весна- красна!

Отведай нашего блина,

мне пора уж уходить

Твой черед всех веселить( уходит)

Весна За блины благодарю!

Всех ответно отдарю ( входит внутрь круга)

Ну-ка, солнце засияй

Снег на всей земле растай!

Скоморох Весна пришла!

Скоморх Три угодья принесла!

1-Скоморох Первое угодье

Детив реках половодье

2-скоморох Вторе угодье

Дети Солнце на подворье

1-скоморх Третье угодье –

Дети Зеленое раздолье!

Скоморохи Славный праздник продолжай .

Эй ,честной народ гуляй!

(Дети становятся парами) парный танец «Русская кадриль»

Весна Повеселились !

А сейчас я вам скажу

Всех на улицу зову

Это чучело возьмем

Вместе там его сожжем

Будем в игры мы играть

И друг-друга угощать

Круглыми блинами,

Чаем с пирогами

1 скоморх Все идите наряжайтесь

2 скоморох Потеплее одевайтесь

Вместе Ну а мы вас подождем

Вместе с вами и пойдем

( Дети идут одеваться ,скоморохи и весна выносят чучело на подготовленную площадку и устанавливают его )

Дети выходят

1 скоморох Эх! веселый народ! к нам сюда идет!

Спешите ,спешите, спешите!

И друзей с собой захватите!

2 скоморох Масленица каждый год бывает

Кто не бывал тот побывает

Чего здесь не наслышишься

Чего здесь не навидишься

Все будут довольны

Никто не обидится

(дети стоят друг –за другом взявшись за руки)

Скоморохи (стоят образуя ворота)

Как у наших у ворот

Стоит ряженый народ

А ребята удалые в те ворота расписные

Змейкой быстро побегут

Смех веселье принесут

Дети пробегают ворота и образуют круг вокруг чучела.

Проводятся игры забавы .

Ведущая

Закончилась масляная неделя, проводим масленицу,

сожжем чучело, и сгорят с ними все наши неприятности,

болезни, плохие поступки, ссоры…..

Скоморохи и Весна поджигают чучело.

Дети и взрослые поют. « Гори ,гори ясно»

Гори, Гори ясно , Чтобы не погасло

Чтобы все метели разом улетели

Чтобы птички пели ,травки зеленели

Небеса синели и колосья зрели

Чтобы все невзгоды ,холод ,непогода

Зимние морозы, неудачи слезы-

Пусть они сгорают, к небу улетают

Гори, гори ясно чтобы не погасло!!!

Прощай масленица(рассказывают дети)

Ты прощай, прощай

Наша масленица

Ты прощай, прощай

Наша широкая

Ты не в среду пришла

и не в пятницу

ты пришла в воскресенье

всю неделюшку веселье

ты пришла с добром

с сыром маслом и яйцом

со блинами ,пирогами

да с оладьями

(хором)

Ты прощай ,прощай

Наша масленица!!!

Приложение

(делала из желтой салфетки для мыть посуды лицо рисовали гуашью края резали как лучики салфетку сложить в двое получается пышнее крепили с помощью резинки для волос, пришитой с изнаночной стороны)

МАСТЕР — КЛАСС ПО КВИЛЛИНГУ

Мастер класс по квиллингу из гофрокартона для педагогов

Воспитатель: Ворон Татьяна Васильевна

Цель мастер-класса:

овладеть техникой квиллинга из гофрокартона;

познакомить с историей возникновения квиллинга;

объединить воспитателей одним видом деятельности и получить от этого удовольствие;

Задачи мастер-класса:

познакомить с квиллингом из гофрокартона;

научить скручивать полоски в спиральки и видоизменять их форму;

инициировать интерес к данной технике, желание самовыразиться.

создание комфортной среды общения;

развивать художественный вкус;

История квиллинга

Бумагокручение (также квиллинг англ. quilling — от слова quill (птичье перо)) — искусство изготовления плоских или объемных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги.

Из бумажных спиралей создают цветы и узоры, которые затем используют обычно для украшения открыток, альбомов, подарочных упаковок, рамок для фотографий. Искусство пришло в Россию из Кореи. Как хобби также популярно в Германии, Англии и Америке. Квиллинг ещё называют «бумажной филигранью». Это простой и очень красивый вид рукоделия, не требующий больших затрат. Изделия из бумажных лент можно использовать также как настенные украшения или даже бижутерию.

Считается, что искусство возникло в средневековой Европе (по другим сведениям на Ближнем Востоке и в Древнем Египте), где монахини создавали медальоны, обрамление для икон и обложки для книг, закручивая на кончике птичьего пера бумажные полоски с позолоченными краями, что создавало имитацию золотой миниатюры (особенно часто использовалось в бедных церквях).

В XV-XVI веке квиллинг считался искусством, в XIX веке — дамским развлечением (и чуть ли не единственным рукоделием, достойным благородных дам). Большую часть XX века оно было забыто. И только в конце прошлого столетия квиллинг снова стал превращаться в искусство. В Англии принцесса Елизавета всерьёз увлекалась искусством квиллинга, и многие её творения хранятся в музее Виктории и Альберта в Лондоне.

Корейская школа квиллинга (называют бумагокручением) несколько отличается от европейской. Современные европейские работы, как правило, состоят из небольшого числа деталей, они лаконичны, напоминают мозаики, украшают открытки и рамочки. Восточные же мастера создают сложные произведения, больше похожие на шедевры ювелирного искусства. Тончайшее объёмное «кружево» сплетается из сотен мелких деталей.

Квиллинг. Что это такое и зачем он нужен?

Квилинг способствует развитию ребенка в различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Создавая фигуры из бумаги, ребенок готовится стать созидателем доброго и прекрасного мира.

Искусство работы с бумагой в детском творчестве очень актуально. Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому.

Техника»квиллинг» очень удивительная и интересная. Здорово, когда умеешь создавать своими руками необыкновенную красоту.

При работе с гофрокартоном применяется техника бумагокручения. Она является подготовительной ступенькой на начальном этапе в технике «квиллинг».

Гофрокартон привлекает детей своими яркими красками и возможностью делать объемные и интересные игрушки.

Техника работы с гофрокартоном очень проста: на первом этапе работы необходимо склеить требуемое количество полосок гофрокартона в длинную ленту. Затем нужно скрутить её в плотный диск, подклеить кончик, придать желаемую форму и проклеить с изнаночной стороны. После высыхания клея, изделие приобретает достаточную твёрдость и не боится деформаций. Завершающий этап работы – сборка всех элементов в единое целое.

Детей быстро утомляет долгое кропотливое занятие, работа с гофрокартоном позволяет быстрее увидеть и оценить результат своих усилий. Эта техника отлично развивает мелкую моторику и пространственное воображение, воспитывает усидчивость и аккуратность.

Материалы и инструменты:

9 полосок темно-коричневого,

6 полосок голубого,

1 полоска коричневого,

2 глаза с бегающими зрачками,

1 пластиковый носик,

декоративные цветочки и атласная ленточка для украшения,

клей пистолет,

клей ПВА.

Ход работы:

1.Голова: склеить 4 темно-коричневые полоски в длину, скрутить диск, кончик полоски подклеить (2 детали).

2. Придать объем деталям головы.

3. Проклеить детали головы клеем ПВА.

4. Склеить детали головы между собой.

5. Уши: взять полоску темно-коричневого и бежевого цвета, склеить в длину, скрутить в диск (2 детали), придать объем.

6. Обклеить шов головы полоской темно-коричневого цвета.

7. Лапки: 1 полоску коричневого цвета разрезать пополам.

8. ½ полоски коричневого цвета скрутить в диск, немного распустить, кончик подклеить, придать форму.

9. Корзинка: склеить 5 голубых полосок в длину.

10. Скрутить диск, кончик полоски подклеить.

11. Придать форму корзинке.

12. Ручка: 1 голубую полоску сложить пополам и проклеить.

13. Проклеить корзинку внутри клеем ПВА.

14. Приклеть голову к корзинке клеем пистолетом.

15. Вклеить лапки.

16. Вклеить ручку.

17. Приклеить декоративные украшения и произвольно сделать атласный бантик и прикрепить к ручке.

Яндекс.Метрика