экономическая часть



4. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

4.1. ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ВЫБОРА ТЕМЫ.

Темой дипломного проекта является разработка обучающей подсистемы для лабораторного исследования характеристик замкнутых САУ в среде интернет.

Описанная в данном дипломном проекте обучающая подсистема для лабораторного исследования характеристик замкнутых САУ в среде интернет, является очень актуальной. С ее помощью можно обучать студентов, контролировать их знания и проводить лабораторные работы на расстоянии. В этой работе для примера в качестве базы знаний была выбрана база знаний по частотным характеристикам САУ и критериям их устойчивости. Но к данной Интернет – подсистеме можно подключить любую базу знаний, что позволит применять подсистему в различных учебных программах.

Практическая ценность данной лабораторной работы заключается в том, что индивидуальное обучение ориентировано преимущественно на студентов. Они должны освоить материал на тему: «Частотные и логарифмические частотные характеристики замкнутых САУ и оценка их устойчивости».

Основными достоинствами подсистемы обучения будут являться:

— обучающийся может находиться в любом удобном ему месте

— обучающийся имеет возможность сам выбирать удобное для обучения время

— обучение индивидуально

— возможность одновременного обучения большого количества человек

— повышение качества обучения (за счет Интернета, электронных библиотек и т.д.)

— повышение эффективности самостоятельной работы

— реализация новых форм и методов обучения

— удобный и быстрый доступ к необходимому для обучения материалу.

— простой и понятный интерфейс, как для студентов, так и для преподователей

— возможность редактирования данной подсистемы в соответствии с новыми задачами

— более дешевый процесс обучения

Кроме того лабораторная работа включает в себя:

а) в режиме обучения учащемуся предоставляется возможность проверить на сколько хорошо он усвоил необходимый материал с помощью специально составленных вопросов.

б) в тестовом режиме есть два варианта: если студент дал недостаточное количество правильных ответов, то он не допускается к выполнению лабораторной работы, если же количество правильных ответов достаточно – то считается, что студент освоил материал, и может приступать к выполнению лабораторного практикума;

в) в режиме проведения лабораторного исследования;

г) в режиме лекционных курсов и библиотек студент имеет быстрый допуск к изучаемому атериалу, и может ознакомиться с нужной для него информацией.

Несомненно, главным плюсом с экономической точки зрения является то, что освобождается большое количество времени как у преподавателя, так и у студента, а кроме того, возможность создания и исследования других подобных подсистем. С использованием данной подсистемы выполнение студентом лабораторной работы сократилось с 1,5-х – 3х часов до 20-30 минут; инженером допуск к лабораторным работам сократился с часа до несколько минут; просмотр преподавателем отчетов по результатам работы студента занимает теперь ничтожно малое время.

Если институт является коммерческим, то применение данной обучающей подсистемы для лабораторного исследования характеристик замкнутых САУ в среде интернет, даёт возможность значительного уменьшения расходов, на оплату труда преподавательскому составу.

Основными показателями проекта являются:

— сметная стоимость разработки -194117,73 рублей;

— чистый дисконтированный доход 163434,4 рублей.

4.2 СМЕТНАЯ СТОИМОСТЬ ТЕМЫ

Таблица 4.1 Смета затрат на разработку (С)

Наименование статей расходов

Условные обозначения

Сумма (руб.)

Примечание

1

Материальные затраты

Зм

3289

Таблица 2

2

Затраты на оплату труда

Зот

95910

Таблица 2

3

Отчисления на социальные нужды

ЕСН

28773

30% от 3от

4

Обязательное страхование от несчастных случаев

Снс

191,82

0,2% от 3от

5

Амортизация основных средств

Аос

1872

Таблица 4

6

Накладные расходы

С

64081,91

50% от пп.1-4

Итого:

С

194117,73

Таблица 4.2 Материальные затраты (Зм)

Наименование

Кол-во

Цена

(руб.)

Сумма (руб.)

Примечание

1

Пачка офисной бумаги

1

180

180

2

Диски CD-R

2

45

90

3

Картридж для принтера

1

1450

1450

4

Ручка шариковая

3

80

240

5

Печать Ватман А1

6

130

780

6

Переплет дипломного проекта

1

250

250

Итого:

2990

Транспортные расходы

299

10% от

пп.1-6

С УЧЕТОМ ТРАНСПОРТНЫХ РАСХОДОВ

3289

Таблица 4.3 Затраты на оплату труда (3от).

Должность

Продолжительность участия в работе (мес)

Оклад (руб./мес.)

Сумма (руб.)

Примечание

1

Научный руководитель

1

28000

28000

2

Консультант

0,05

28000

1400

3

Инженер

3

18000

54000

Основная заработная плата (Zосн)

83400

Сумма пп.1-3

Дополнительная заработная плата(Zдоп)

12510

15% + Zосн

Итого:

95910

Zосн + Zдоп

Таблица 4.4 Амортизация основных средств(Аос)

(стоимость машинного времени)

.

Наименование

Продолжительность (час.)

Стоимость

(руб./час.)

Сумма (руб.)

1

ПК

120

15

1800

2

Internet

90

0,8

72

Итого:

1872

4.3 ОЦЕНКА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЕКТА.

4.3.1. Расчет достигаемого эффекта.

До внедрения Интернет – подсистемы на проведение лабораторной работы с группой студентов преподавателю требовалось:

1 час на допуск к лабораторной работе;

1 часа на проведение лабораторной работы;

1 час на каждого учащегося для проверки результатов.

То есть на одну группу обучающихся (20 человек) необходимо затратить 1 + 1+ 1*20 = 22 часов рабочего времени преподавателя.

При использовании обучающей Интернет – подсистемы допуск к лабораторной работе занимает 15 мин, выполнение 30 мин, проверка результатов 15 мин.

Таким образом, время работы преподавателя сокращается до 5 часов на группу. За год на кафедре обучается 6 групп, получаем годовую экономию времени преподавателя: (36,5-5)*6=189 (часов). Из учета заработной платы преподавателя 28000 руб. за 168 часов в месяц (фонд рабочего времени на месяц составляет 168 рабочих часов) получаем экономию заработной платы за год: 28000/168*189= 31500 (руб)

Таблица 4.5 Полезный эффект от внедрения системы

Статьи затрат

Обозначение статьи

Сумма (руб)

Примечание

1

Заработная плата преподавателя

31500

2

Дополнительная заработная плата преподавателя

6300

20% Zо

3

Отчисления на социальные нужды

Zсоц

11340

30% (Zо+Zд)

Итого:

49140

4.3.2. Расчет текущих эксплутационных расходов.

После внедрения Интернет – подсистемы появятся дополнительные расходы на используемое машинное время (0.25 часа на проверку заданий преподавателем *20 человек = 5 часов). Полные затраты на машинное время составляет: 5*12=60 (часов в год), из учета стоимости машинного времени 15 (руб/час) получается в год: 60*15=900 (руб/год).

Кроме того, дополнительные расходы на обслуживание инженера 0.5 часа на преподавателя. Заработная плата инженера 18000 рублей в месяц или 18000/168=107,2(руб/час). Для 6 групп затраты на оплату труда инженера составляет: 0.5*6*20=60(руб/год). Кроме того время, затраченное на интернет(получение и рассылка заданий) (0.1 час на интернет*20=2 часа). Полные затраты на интернет в год: 2*12=24 (часов в год). Из учета стоимости интернета 0,8 (руб/час), стоимость в год составит: 0,8*24=19,2(руб/год)

Таблица 4.6 Текущие эксплуатационные расходы

Статьи затрат

Обозначение статьи

Сумма

(руб)

Примечание

1

Заработная плата инженера

Zио

60

2

Дополнительная заработная плата инженера

Zид

12

20% от Zио

3

Отчисления на социальные нужды

Zсоц

21,6

30%(Zио+Zид)

4

Машинное время

Рмаш

900

5

Интернет-время

Ринт

19,2

6

Накладные расходы

Рнак

506,4

50% п. 1-5

ИТОГО:

1519,2

3. Расчет чистого дисконтированного дохода.

Предположим, что для клиента приемлемой нормой дисконта является значение 12%.

Единовременные затраты 194117,73 руб. Проект рассчитан на 5 лет, т.к. к тому моменту следует ожидать полного устаревания программы и ее замены на более развитый вариант.

Таблица 4.7 Чистый дисконтированный доход

Год

Капиталь-

ные

вложения

Текущие эксплута-

ционные

расходы

Результаты

в виде

ожидаемых

текущих

поступлений

Эффект

достига-

емый в

t-ом

году

Коэф-

фициент

дисконти-

рования

Текущий

дисконтиро-

ванный

доход

Kt

Zt

Rt

Rt- Zt

At

(Rt- Zt)*Аt

2013

-194117,73

-194117,73

2014

1519,2

49140

47620,8

0,877

41763,4

2015

1519,2

49140

47620,8

0,769

36620,3

2016

1519,2

49140

47620,8

0,675

32144,0

2017

1519,2

49140

47620,8

0,592

28191,5

2018

1519,2

49140

47620,8

0,519

24715,2

Итого

163434,4

Так как ЧДД положителен, дипломный проект является эффективной разработкой.



Яндекс.Метрика