экспериментальная деятельность детей Поможем воде стать чистой



МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №10

ТЕМА: «Поможем воде стать чистой»

(экспериментальная деятельность детей) ( старшая группа)

Воспитатель: Серегина Т.С.

Программные задачи:

Уточнить представление детей о том, что вода очень важна для всех живых существ, без нее не могут жить растения, животные, человек;

Сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека: вода — источник жизни; —

Создать условия для выявления и проверки различных способов очистки воды;

Развивать логическое мышление путем моделирования проблемных ситуации и их решения;

Развивать умение схематично изображать проделанные действия;

Воспитывать бережное отношение к воде. Словарь: фильтр, водопровод, воронка

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы о воде, заучивание стихотворений о воде, закрепление правил работы с водой, чтение книги Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

Оборудование: грязная вода в тазике, емкость для воды, воронки, ткань бумажные салфетки, марля, вата.

Ход занятия:

Дети стоят около воспитателя.

J

Воспитатель:

Ребята послушайте стихотворение и догадайтесь, о чем сегодня мы будем с вами говорить.

Если на нос сели кляксы, Кто тогда нам первый друг, Снимает грязь с лица и рук? Без чего, не может мама Ни готовить, ни стирать? Без чего мы, скажем прямо, Человеку умирать? Чтобы лился дождик с неба, Чтоб росли колосья хлеба, Чтобы плыли корабли, Чтоб варились кисели, Чтобы не было беды — Жить нельзя нам без … (воды)

Воспитатель:

О чем мы будем с вами говорить? (о воде)

Дорогие ребята! Поговорим с вами о воде. Это самое распространенное и удивительное вещество в природе!

А для чего нужна вода?

(без воды цветы завянут; рыбы без воды погибнут; мыть посуду, полы, вытирать пыль, стирать, мыть руки и лицо; могли пить и т.д.)

Воспитатель:

Согласитесь, невозможно представить жизнь современного человека без воды в квартире.

Вода из большой реки течет по специальным трубам и попадает в наши дома и к нам в детский сад — эти трубы называются водопроводными. Для того чтобы мы с вами могли пить чистую воду, умываться и мыть руки, нужно беречь воду — не тратить её зря.

Если вы помыли руки или лицо, не забывайте закрывать кран.

Воспитатель: (обращает на лежащий конверт)

— Ребята смотрите, письмо. На обратном адресе из Цветочного города от ! Медуницы.

Текст письма: «Здравствуйте, дорогие ребятаJ

В Цветочном городе случилась беда: сломался водопровод, и мы берем воду из реки. Но она там грязная, и мы не знаем, что делать

Как мы сможем помочь малышам?

(отремонтировать водопровод; привезти чистой воды; попробовать самим очистить воду.)

Воспитатель:

Правильно, а теперь посмотрите: перед вами две емкости с водой. Как вы думаете, вода в них одинаковая? (нет)

Давайте все вместе попробуем очистить грязную воду. Для этого возьмем эту воронку, вложим в нее листок специальной бумаги и начнем пропускать грязную воду через эту воронку. Посмотрите, что у нас получается.

Дети:

Вода стала грязной.

Воспитатель:

А, что стало с нашей бумагой?

Дети:

Она стала грязной.

Воспитатель:

А с помощью чего еще мы можем очистить воду? (ватой, марлей, , тканью)

Так давайте попробуем этими фильтрами очистить воду.

Дети самостоятельно берут все необходимое для очистки воды: емкости, воронки, фильтры, баночки с грязной водой, тряпочки и клеенки и приступают к очистке.

Воспитатель:

Ребята как вы думаете, в какой воде смогут жить рыбки? (в чистой)

Давайте с вами будем рыбками (дети выполняют упражнение «Рыбка»)

Вильнет хвостом дети изображают плавающую «рыбку»

Туда — сюда – выполняя волнообразные движения от себя

И рыбки нет, разводят руки в стороны,

И нет следа приподнимают по очереди то одну ногу

то другую, и смотрят на пол

Воспитатель:

— Ребята, давайте сделаем, с вами выводы о опыте с грязной водой.

Дети:

Грязь осталась на фильтре, а вода стала чистой. Воспитатель:

Давайте с вами зарисуем схему очистки воды и отправим её Медунице в Цветочный город.

(дети зарисовывают схему очистки воды) Воспитатель:

Ребята, какое у вас настроение от проделанной работы? (радостное)

А почему? (сами очистили воду и помогли жителям Цветочного города)

Воспитатель:

А теперь с вами вспомним, как попадает вода в наши квартиры?

Где нужна вода?

Воспитатель:

Молодцы! А теперь послушаем стихотворение. Дети:

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

На плите у Вас кипит

Паром чайника шипит,**

Растворяет сахар в чае.

Мы её не замечаем

Мы привыкли, что вода —

Наша спутница всегда!

Воспитатель:

— Ребята, вы не забывайте о пользе воды и бережном к ней отношении. А ) на память получите волшебные капельки, (воспитатель дарит детям «волшебные капельки»)



Яндекс.Метрика