учебное занятие с детьми не посещающими ДО Ступеньки доброты



Разработка учебного занятия с детьми, не посещающими ДО «Ступеньки доброты»

Цель.

1.Углублять представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека, представления о важности и необходимости просить прощения, испытывая в этом внутреннюю потребность;

2. Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей), навыки культурного общения со сверстниками, следуя речевому этикету, побуждать к осмыслению общечеловеческих ценностей и осмыслению собственной внутренней позиции;

3. Добиваться доброжелательной интонационной выразительной речи.

Ход занятия.

Психолог: Здравствуйте ребята. Каждый новый день надо начинать в

хорошем настроение. А чтобы настроение было хорошим и веселым, давайте встанем в круг, возьмемся за руки, закроем глаза и передадим, друг другу ту искорку тепла и любви, что живет в нашем сердце. Почувствуйте, как по нашим рукам из ладошки в ладошку переходит доброта.

Если хмуримся с утра,

Нам поможет доброта.

Ну-ка, дети, соберитесь,

И друг другу улыбнитесь!

Улыбнемся и пожелаем друг другу радостного настроения. Сегодня на занятии пойдет разговор о доброте. Удивительное, волшебное слово! А как вы понимаете, что такое доброта?

Дети: Ответы.

Психолог: Давайте хором повторим и внимательно вслушаемся в это слово –

доброта. В давние времена, как рассказывают книги, это слово произносили мягко — доброта. Добро тебе, добро от тебя. Как это верно! Подумайте и скажите, о ком или о чем можно сказать «добрый»?

Дети: О человеке, поступке, две, вечере, пути и т. д.

Психолог: Добрый человек. А добрый, значит, он еще какой?

Дети: Внимательный, заботливый, щедрый, добродушный, отзывчивый, нежадный.

Психолог: А если человек недобрый, он какой?

Дети: Злой, жадный, грубый, равнодушный, нетерпимый…

Психолог: Как вы думаете, потрогать доброту можно? Есть ли у нее запах,

вкус?

Дети: Ответы.

Психолог: Быть может, ее нетрудно увидеть? А в чем ее можно увидеть?

Дети: В поступках, действиях, чувствах человека

Психолог: Когда человек совершает добрые дела и поступки, какое лицо

бывает у него в эту минуту? Опишите!

Дети: Незлое, приятное, мягкое, с добрыми глазами, с улыбкой, с теплым

взглядом

Психолог: Сейчас, сию минуту сможете вы друг другу подарить добро? Как это сделать?

Дети: Улыбнуться, посмотреть друг на друга ласковым взглядом, взяться за руки, признаться в хорошем настроении…

Психолог: Видите, как много здесь разных предметов: зернышки, цветок, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чашка, листок бумаги и фломастер. Посмотрите на эти предметы. С их помощью можно совершить добрый поступок. Скажите, какой?

Дети: Зернышками накормить птиц, цветок подарить, игрушку отремонтировать, книгу подклеить, грязную чашку вымыть, на листке бумаги нарисовать что-то приятное и подарить близкому человеку.

Психолог: Молодцы! Доброта — это важное человеческое качество.

Предлагаю вам игру «Я начну, а вы закончите».

Зеленеет старый пень, когда услышит… Добрый день.

Растает даже снежная глыба от слова теплого… Спасибо.

Если тебя бранят за шалости, надо сказать… Прости пожалуйста.

Где бы ни были, на прощание мы говорим… До свидания.

Ребенок вежливый и развитый, говорит встречаясь… Здравствуйте.

Вы правильно назвали «волшебные» слова, а чтобы они сопутствовали вам всегда, поиграем в другую игру. Игра «Вежливость» в руках у меня 3 кружка: голубой, оранжевый, зеленый. Голубой — означает слово «спасибо», зеленый — «пожалуйста», оранжевый — «извините, простите». Когда подниму кружок, называете вежливые слова.

Все вы любите сказки. В них встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы с вами поиграем в игру. Я показываю сказочного героя, а вы отвечаете,

добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой – закрываете лицо ладошками.

— А на какого героя вы хотели бы быть похожим?

Почему? (Ответы детей.)

Посмотрите на доску. На ней нарисована «лестница доброты», давайте поместим наших сказочных героев, на ту ступеньку этой лестницы, на которой, по-вашему, они должны стоять

Коллективное составление аппликации.

Психолог: Молодцы ребята. Видите как вместе легко со всем разобраться А хотите сделать одно общее доброе дело.

На чистый лист ватмана каждый ребёнок наклеивает заранее заготовленные из цветной бумаги детали аппликации: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, цветы, фигурки птиц и зверей.

Психолог: Как назовём нашу картину? Какое чувство испытали, делая добро? (Дети отвечают).

Итог урока.

Психолог: Наше занятие подошло к концу. Вам понравилось? У вас хорошее настроение? Давайте с помощью мимики покажем свое настроение(улыбка),с помощью жестов поблагодарим друг друга за работу(аплодисменты) и скажем все вместе (спасибо).

Педагог психологА.В.Крят



Яндекс.Метрика