учебно-методическое пособие по патриотическому воспитанию



Санкт – Петербургская академия постдипломного педагогического образования.

Институт детства.

Центр педагогического детства.

Учебно-методическое пособие:

«Духовно-нравственное воспитание детей через приобщение их к истории родного края – Красного Села».

Выполнил:

Воспитатель ГБДОУ ЦРР д/с №48 Красносельского района

Грибакина Татьяна Петровна

Санкт — Петербург 2011 г.

Содержание.

Введение …………………………………………………………………………………………………………………3

Актуальность темы…………………………………………………………………………………………………..3

Цель проектов. Задачи. Подготовительный этап……………………………………………………4

Предполагаемый результат…………………………………………………………………………………….5

Проект «Мой дом, детский сад – моя маленькая Родина»………………………………….6

Содержание работы (младший и средний возраст)………………………………………………7

Проект «Моя малая Родина – город Красное Село»……………………………………………10

Содержание работы (старший дошкольный возраст)….……………………………….…….11

Заключение …………………………………………………………………………………………………………..15

Литература…………………………………………………………………………………………………………….17

Введение.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения — одна из самых актуальных задач нашего времени. Огромные изменения произошли в нашей стране за последние годы. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. Последние годы свидетельствуют о том, что наше общество утратило представление о значении патриотизма как части национального менталитета.

Считается нормальным уклониться от службы в армии, не заводить детей ради сохранения материальных благ или иметь одного ребёнка. Мы начинаем спокойно относиться к повсеместному открытию сиротских приютов для детей живых родителей…

Социально-экономические инновации вызвали определённое расслоение общества, снижение жизненного уровня, ценностную переориентацию в молодёжной среде. У детей искаженные представления о патриотизме, доброте, великодушии. Изменилось и отношение людей к Родине. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными.

Понимая актуальность данной проблемы на современном этапе, я считаю, что формирование личности дошкольника невозможно без воспитания с детских лет уважения к духовным ценностям. Это предполагает формирование у подрастающего поколения и высоких нравственных, морально-психологических и этических качеств, среди которых важное значение имеет патриотизм, ответственность за судьбу Отечества и готовность к его защите.

Актуальность темы:

Патриотизм, применительно к ребёнку дошкольного возраста, определяется как потребность участвовать во всех делах на благо семьи, детского сада, родного города, Родины, представителей живой природы, наличие у детей таких качеств, как сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства и осознание себя частью окружающего мира.

Осознавая важность дошкольного периода («всё начинается с детства»), решила повысить качество работы по патриотическому воспитанию наших детей. Готовясь к 290-летию г. Красное Село, отметила низкий уровень знаний о прошлом и даже настоящем нашего небольшого города как у детей, так и у взрослых. Этот горький факт вызвал необходимость разработать проекты по знакомству наших воспитанников с их малой Родиной – Красным селом.

Цель проектов:

Духовно-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста через приобщение их к истории родного края (Красного Села, Красносельского района).

Задачи проектов:

Воспитывать любовь к Родине, к родному краю и его истории; учить видеть истории вокруг себя (в домах, которые окружают детей, в предметах быта, в названиях улиц…).

Приобщать к культуре, традициям красносёлов, петербуржцев.

Воспитывать нравственные качества: доброту, отзывчивость, сопереживание, взаимовыручку, трудолюбие.

Развивать творческие и интеллектуальные способности, речевую культуру.

Воспитывать бережное, эмоционально-поэтическое отношение к природе.

Подготовительный этап:

Для пополнения знаний об истории и достопримечательностях Красного Села, Красносельского района приобрести и изучить литературу.

Сделать подборку фотографий достопримечательных мест.

Подобрать материалы о знаменитых людях, чьи имена связаны с Красным Селом (А.Ф.Можайский, А.Типанов, А.Суворов и др.).

Собрать и систематизировать русские народные пословицы, поговорки, отражающие лучшие стороны русского характера: доброту, трудолюбие, любовь к матери и Родине.

Оснастить предметно-развивающую среду в группе, изготовить атрибуты для игр:

6. Продумать тематику экскурсий, походов.

Предполагаемый результат:

Дети должны знать и называть:

— Домашний адрес; испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, матери, детскому саду; дорожить своей семьёй, домом; с удовольствием идти в детский сад.

— Место работы родителей, значимость их труда; испытывать гордость и уважение к труду взрослых. Дети должны иметь посильные трудовые обязанности дома, в детском саду, нести ответственность за их выполнение.

— Место проживания: город, область; знаменитых людей, чьи судьбы связаны с Красным Селом ; предприятия родного города и их значимость; символику города, достопримечательности;

— Должны знать природу Красного Села;

— Должны научиться любоваться природой, бережно относиться к ней.

Проект «Мой дом, детский сад – моя маленькая Родина».

Актуальность:

Дошкольник, прежде всего, должен осознать себя членом семьи. В настоящее время семья переживает не лучшие времена. Стремясь заработать на хлеб насущный, родители все меньше внимания уделят детям и их воспитанию, растет число неполных, неблагоприятных семей. Ребенку все сложнее полюбить свой дом, семью, да и детский сад тоже.

Поэтому необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома, детского сада. Дети должны научиться не только брать, но и отдавать: заботиться о близких с детства, быть внимательными друг к другу, сострадать, словом и делом помогать.

Цель:

Формировать духовно-нравственные отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду.

Задачи:

Воспитывать любовь к родному дому, семье, детскому саду.

Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском саду, где взаимоотношения между людьми (взрослыми и детьми) построены на основе доброжелательности и взаимоуважении, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным.

Упражнять детей в проявлении сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится.

Соблюдать права ребенка на игру, на досуг, на свою территорию, а также уважение права на собственность.

Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Содержание работы:

Участники: дети, родители, воспитатели (младший и средний возраст).

Основные виды деятельности.

Название.

Игровая.

Сюжетно – ролевые игры:

— «Семья»,

— «Детский сад»,

— «День рождения»,

— «Путешествие».

2. Дидактические игры:

— «Помощники в семье»,

— «Моя комната»,

— «Как мы живём в детском саду»,

— «Кто работает в детском саду»,

— «Найди предметы»,

— «Кто, где живёт?»,

— «Опасно – безопасно»

3. Коммуникативные игры:

— «Назови ласково»,

— «С днём рождения»

— «Угадай по голосу…»,

4. Театрализованные игры:

— Этюды (дедушка и бабушка – весёлые, грустные, сердитые),

— Мимические этюды (животные, птицы),

— Игра-драматизация: С.Маршак «Перчатки», р.н.с. «Заюшкина избушка», «Теремок», «Репка», потешки «Кисонька-Мурысонька…», «Красная шапочка».

— Игровые упражнения.

5. Строительные игры:

— «Дом для матрёшки»,

— «Детский сад», «Магазин» и др.

— «Грузовая машина»,

— «Улица».

6. Подвижные игры:

— «Пузырь»,

— «Колпачок»,

— «Теремок».

7. Игры с родителями.

Коммуникативная.

Рассматривание семейных фотографий.

Рассматривание серии сюжетных картинок семьи.

Наблюдение за трудом няни.

Наблюдение за привозом продуктов в детский сад.

Экскурсии:

— На кухню. Знакомство с трудом повара.

— В прачечную. Знакомство с трудом прачки.

Составление рассказов на тему:

— «С кем я живу»,

— «Где я отдыхал летом»,

— «Мой папа, мама, бабушка, дедушка»,

— «Как мама шила платье, вязала шапочку»,

— «Как папа делал кормушку, чинил стул»,

— «Как няня моет посуду…»

Трудовая.

Мытьё кукольной посуды.

Мытьё игрушек (мелкие, резиновые).

Организация рабочего места.

Уборка после совместной деятельности.

Помощь в уходе за растениями.

Трудовые поручения в группе и дома.

Познавательно – исследовательская.

Знакомство с понятием: семья.

— «Моя семья», «Петушок и его семья», «Дружная семейка».

2. «Театр – шитьё платья, вязания шапочки» мамами воспитанников.

3. «Театр – изготовление кормушки, ящика для посадки фасоли, починки стульчика» родителями (папами) воспитанников.

4. Целевые прогулки:

— «Улица нашего детского сада»,

— «Дома на нашей улице»,

— «Растения на участке детского сада»,

— «Виды транспорта».

Продуктивная.

Лепка:

— «Животные: птицы, кошка, лошадка и др.»

— «Деревья и цветы»

2. Аппликация:

— «Птицы»,

— «Машины»,

— «Бусы на ёлку»,

— «Платочек в подарок маме»,

— «Деревья в разные сезоны»,

— «Скотный двор».

3. Рисование:

— «Птицы»,

— «Деревья: высокое дерево, елочка, лес»,

— «Цветы»,

— «Декоративное».

Музыкально –художественная.

Проведение праздников:

— «Мамин день»,

— «Новый год»

2. Разучивание песен: о детском саде, доме, о маме, о папе.

3. Прослушивание песен о дружбе и др.

4. Развлечения.

Чтение художественной литературы.

Чтение рассказов о животных (К.Чуковский, К.Ушинский, Л.Толстой, М.Пришвин, Г.Цыферов и др.)

Стихи о маме, папе, бабушке и дедушке; стихи о транспорте, о природе.

Русский народный фольклор: потешки, колыбельные, русские народные сказки, пословицы.

Взаимодействие с семьёй.

Создание эмоциональной, благополучной атмосферы дома на основе доброжелательности и взаимодействия.

Анкетирование: «Знаете ли вы своего ребёнка?»

Совместная деятельность детей с родителями:

— «Театр — показ трудовой деятельности (шитьё, починка, изготовление и др.)»

— Развлечения: спортивные, музыкальные, театрализованные.

4. Сотворчество детей и родителей в оформлении выставок, фотовыставок на темы: семья, детский сад, праздники.

Проект «Моя малая Родина – город Красное Село».

Актуальность:

Воспитание любви и уважения к родному городу Красное Село является важнейшей составляющей нравственно патриотического воспитания. Чтобы воспитать патриотов своего города, надо его знать.

Цель:

Дать детям представления о родном городе. Развивать чувство гордости за регион, желание сохранить его чистым и красивым.

Задачи:

Дать представления детям о родном городе, истории, символике, достопримечательностях, промышленных объектах, предприятиях, их вреде и пользе, экологической ситуации в городе.

Познакомить с именами тех, кто прославил город.

Знакомить с боевой славой Красного Села.

Расширить представления детей о флоре и фауне города. Познакомить с явлениями, происходящими в окружающей среде.

Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.

Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды.

Участники: дети, родители, воспитатели (старший дошкольный возраст).

Содержание работы:

Основные виды деятельности.

Название.

Игровая.

Сюжетно – ролевые игры:

— «Путешествия»,

— «Магазин»,

— «Ферма»,

— «Пожарная часть»,

— «Театр»,

— «Ярмарка»,

— «Почта» (на знание адреса дома и детского сада).

2. Дидактические игры:

— «С какого дерева лист»,

— «Кто лишний»,

— «Когда это бывает»,

— «Кому, что нужно»,

— «Кто здесь живёт»,

— «Что сначала, что потом»,

— «Узнай по описанию»,

— «Следопыт»,

— «Что где растёт»

— «Птицы, звери, рыбы».

3. Развивающие игры:

— «Разрезные картинки» (выкладывание достопримечательных мест Красного села из «мозаики»),

— «Пройди по городу» (макеты),

— «Помоги добраться до указанного места» (лабиринты, карты схемы ближайших к детскому саду улиц).

— «Математический планшет»,

— «Блоки Дьенеша».

4. Строительные игры:

— «Строим улицу, город»,

— «Путешествие по городу»

5. Театрализованные игры:

— Этюды: изображение характеров разных героев,

— Игры-драматизации по русским народным сказкам, по сказкам А.С.Пушкина (отрывки), «Под грибом» В.Сутеева,

— Игра-инсценировка «Кошкин дом».

6. Русские народные подвижные игры разной подвижности.

Коммуникативная.

Обсуждение ситуаций из жизни семьи.

Беседы с детьми об их домашних обязанностях, семейных традициях и праздниках.

Беседы о труде родителей.

Рассказы пап о службе в армии.

Встречи с интересными людьми (бабушки, дедушки, ветераны, солдаты, офицеры).

Рассматривание фотографий с изображением знаменитых мест в Красном Селе.

Экскурсии:

— По детскому саду и знакомство с трудом сотрудников.

— По городу Красное село (к памятным местам, возложение цветов).

— В пожарную часть.

— В библиотеку.

— На почту.

— На ферму.

— В Красносельский музей авиации.

— К водоёму – озеру Безымянному.

— В школьный музей.

— Приглашение учащихся музыкальной школы.

8. Рассказы воспитателя о городе Красном Селе (о традициях, боевом прошлом, о символике, о Красносельских манёврах).

9. Составление рассказов:

— «Город, в котором я живу»,

— «Памятные места»,

— О членах семьи из личного опыта,

— по темам экскурсий.

10. Участие в городских мероприятиях.

Трудовая.

«Трудовой десант» (уборка листьев на участке вместе с родителями).

Посильное участие в выращивании овощей, цветущих растений.

Ручной труд:

— «Помощь малышам» (изготовление предметов из бумаги, бросового материала в подарок детям младшей группы для игр и другой деятельности).

— Изготовление макетов зданий.

4. Дежурство, труд в уголке природы, на участке, хозяйственно-бытовой труд.

5. Трудовые поручения в группе и дома.

Познавательно – исследовательская.

Виды транспорта в Красносельском районе.

Предприятия Красного Села (рассматривание производимой продукции – результатов труда, материалов, инструментов, знакомство с трудовыми действиями, их значимости для достижения результата).

Работа у полочек избыточной информации, полочек красоты.

Составление моделей различных видов трудовой деятельности (показ важности каждого из 5 компонентов деятельности и взаимосвязей между ними).

Составление схем взаимосвязей между трудом людей различных профессий.

Рассматривание фотографий, иллюстраций о Красном Селе как городе трудовой славы.

Знаменитые люди, чьи судьбы связаны с Красным Селом: А.Ф.Можайский, А.Ф.Типанов идр.

Знакомство с именами героев, чьими именами названы улицы нашего района (партизан Герман, лётчик Пилютов, Котин)

Мужество в годы Великой Отечественной войны (просмотр слайдов, рассматривание фотографий, боевых наград, чтение литературы, экскурсии по местам боевой славы, походы к памятникам, возложение цветов).

Пометка на карте Красного Села самых интересных объектов, детского сада.

Постановка экспериментов, опытов, не несущих вреда живому.

Продуктивная.

Лепка: животных, игрушек (народный промысел), домашней утвари, людей разных профессий.

Аппликация:

— изготовление праздничных открыток,

— изготовление панно «Моя семья»,

— изготовление панно «Мой город – Красное Село»

3. Рисование:

— Портрета «Мой лучший друг», «Моя мама»,

— на тему «Мой любимый детский сад», «Мой город»,

«Моя Родина», «Времена года»,

— раскрашивание символики города Красное Село,

— рисунки схем взаимосвязей между трудом людей различных профессий,

— рисунки моделей различных видов трудовой деятельности.

4. Изготовление подарков мамам, папам, ветеранам, солдатам и др.

5. Составление схемы «Я иду в детский сад» (дорога из дома в детский сад).

6. Изготовление альбомов:

-«Книжка про маму», «Письмо Деду Морозу»

Музыкально – художественная.

Проведение тематических праздников.

Праздник — День города Красное Село.

Концерты для ветеранов, солдат.

Выезд с выступлениями на предприятии.

Участие в городских конкурсах, мероприятиях (танцы, рисование и др.)

Чтение художественной литературы.

Чтение произведений С.Капутикян, Р.Газматова, В.Драгунского, Ю.Яковлева, Н.Носова,С.Маршака, К.Чуковского, К.Ушинского и др.

Заучивание стихов о доме, семье, природе, городе.

Заучивание пословиц, поговорок.

Взаимодействиё с семьёй.

Семейные посиделки: «День матери», «Путешествие по городу».

Спортивное развлечение «Вместе с папой».

Вечер русских народных игр «Как играли наши бабушки и дедушки».

Проведение викторин на темы:

— «Что? Где? Когда?» (подготовительная группа – родители),

— «Знай и люби свой город» (д/с – школа).

Выставки поделок «Руками детей и их родителей» на разные темы (по этнокалендарю).

Оформление родительского стенда «На что и клад, когда в семье лад» на разные темы:

— праздники, экскурсии с родителями.

7. Привлечь родителей к сбору краеведческого, познавательного материала о Красном Селе, Красносельском районе.

8. Провести семинары – практикумы: «Родной свой край люби и знай», «Знакомим детей с природой родного края»;

9. Проведение консультаций, «круглых столов» на темы:

— роль родителей в воспитании любви к родному краю,

— куда повести малыша в выходной день,

— нужно ли рассказывать детям о своих любимых местах Красного Села, Санкт – Петербурга, России.

Заключение.

На мой взгляд, очень важна работа с детьми по ознакомлению с родным городом в том плане, что она несет познавательную, духовно-нравственную, природоохранную функции. Ребенку-дошкольнику можно рассказать много интересного о его “маленькой” Родине (об историческом и современном городе, о живописных местах, о памятниках природы, архитектуры и о многом другом)

В младшем дошкольном возрасте детям еще трудно представить себе город. Поэтому знакомство с ним начинаем с экскурсий по близлежащим улицам; с бесед о том, где им приходилось бывать, что интересного они видели; о том, что у каждой улице есть свое название, а у дома – свой номер.

С детьми среднего дошкольного возраста продолжаем работу по данному направлению: прежде всего детей знакомим с районом, на территории которого находится дошкольное учреждение , местоположением, совместно с воспитателем дети совершают небольшие целевые прогулки, обращаем их внимание на красоту улиц, на то ,что создано руками человека. Это различные здания, в которых люди живут и работают.

В старшем дошкольном возрасте увеличивается объем знаний о родном городе. Детей знакомим с промышленностью, с историей и его достопримечательностями, героическими страницами истории. Чувства гордости испытывают дети, живущие на улицах, названных в честь знаменитых людей города.

Знакомство с родным городом и родной страной вызывает у детей положительные чувства и эмоции, а также стремление и желание ребенка нарисовать то, о чем только что услышал. Поэтому эта работа продолжается и на занятиях по изобразительной деятельности. Рисунки детей, отражающие сильное и чистое чувство любви к своему родному городу, родной природе позволяют им создать выразительные образы, основанные на своих собственных наблюдениях, а также заставляют задуматься над отношением к миру природы.

На музыкальных занятиях дети приобщаются к русской культуре. Традицией в детском саду стало проведение патриотических праздников: “День защитника Отечества”, “День России”, “9 Мая – День Победы”, “День защиты детей” и др., а также посещение воинской части ребятами старшего дошкольного возраста, где даются представления об армии, о родах войск, боевой технике.

Работа с детьми по ознакомлению с Красным Селом, родным городом, ведется и в книжном уголке, где выставляются книги познавательного характера, иллюстративно – дидактический материал (иллюстрации о природе родного края, страны, фотоальбомы исторического и современного города, предметы народно-прикладного искусства, фотоальбомы экскурсий). 

Работа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников выполняется в тесном взаимодействии с семьями воспитанников. Так в детском саду организуются выставки семейных коллекций, изготовляются различные макеты, проводятся совместные праздники, походы выходного дня в памятники природы. Дети совместно с родителями и воспитателями участвуют в различных творческих конкурсах и выставках, проводимых учреждениями города.

Литература.

Агапова И. А., Давыдова М. А. Патриотическое воспитание в школе. – М.: Айрис-пресс, 2002. – ил. – (Внимание: дети!).

Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду. М., 1991.

Во славу Отечества: (к 60-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.): [сборник] / Администрация Красносел. р-на Санкт-Петербурга. Совет ветеранов р-на, Акад. Воен.-ист. Наук (С.-Петерб. Отд-ние); [ ред. – И. Д. Ходанович, проф., акад. Акад. воен.-ист. наук]. – СПб.: Береста, 2005.

Детские подвижные игры народов СССР: Пособие для воспитателя дет. сада/ Сост. А. В. Кенеман; Под ред. Т. И. Осокиной – М.: Просвещение, 1988.

Занятия по патриотическому воспитанию в ДОУ. Под ред. Л. А, Кондрыкинской. – М.: ТЦ Сфера, 2011.

Зацепина М. Б. Дни воинской славы: Патриотическое воспитание дошкольников: Для работы с детьми 5-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

Истоки русской народной культуры в детском саду. / Авт.-сост. И. Г. Гаврилова. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010.

Крылова Н. М., Иванова В. Т. Детский сад – Дом радости. Научно-методические пособия для специалистов дошкольного и предшкольного образования, воспитателей групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольном образовательном учреждении, домашнего воспитания ребёнка. /Н. М. Крылова, В. Т. Иванова; Перм. Гос. Пед. Ун-т.- Пермь,2011.

Кутьина Н. Б. Программа «Ребёнок в ХХI веке. Воспитание культурой». – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.

Любимые детские игры (для занятий с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста) / Сост. Г. Н. Гришина. – М.: ТЦ «Сфера», , 1997. – (Серия «Вместе с детьми»).

Маханева М. Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2010.

Очерки истории Красного Села и Дудергофа. – СПб.: «Дмитрий Буланин», 2007. Под редакцией АтапинаС.С.



Яндекс.Метрика