урок английского языка Формы глагола to be в настоящем времени и презентация по уроку



Открытый урок английского языка

Учитель: Ефимова Инесса Евгеньевна

Класс: 2

Тема: Формы глагола to be в настоящем времени

Цель:

практическая – совершенствование навыков чтения личных местоимений с формами глагола to be, совершенствование грамматических навыков употребления форм глагола to be;

образовательная – формирование знаний о строе языка;

развивающая – развитие психических процессов, связанных с речевой деятельностью (внимание, память);

воспитательная – воспитание доброжелательного отношения друг к другу через создание эмоционально-положительной атмосферы на уроке, стимулирование учащихся к самостоятельной работе, работе в парах.

Задачи:

формировать навыки чтения буквы Oo в открытом и закрытом слогах, повторить пройденный лексический материал.

Форма: урок-игра, урок-сказка.

Тип урока: обобщение и систематизация грамматического материала.

Оборудование, оснащение урока: презентация, карточки.

Основные этапы

урока

время

Ход урока

Формы,

методы, приемы

примечание

Организационный

момент: создание эмоционального фона

введение в атмосферу иноязычного общения, подготовка учащихся к работе, сообщение темы урока

II. Центральная часть:

формирование навыков чтения буквы O в открытом и закрытом слогах

игра «Кто внимательнее» (развитие фонематического слуха)

работа в парах

повторение личных местоимений

предъявление грамматического материала в форме сказки

песня – минутка отдыха, отработка употребления глагола am, is, are с личными местоимениями

работа по закреплению грамматического материала употребления глагола am, is, are с личными местоимениями

игра с мячом (семантизация лексических единиц, закрепление употребления глагола am, is, are с личными местоимениями).

Подведение итогов:

— объяснение выполнения домашнего задания,

— выставление оценок,

— рефлексия.

2

5

3

4

4

7

2

2

6

7

3

Good morning, children! Sit down, please.

Turn to each other and smile! Please, be in a good mood during our lesson!

Our lesson is unusual today. Do you like fairy-tales? Close your eyes, imagine, that we are in a fairy-tale! Now, open your eyes.(дети открывают глаза и видят на слайде № 1 – волшебный замок)

В нашей сказке живут буквы. Угадайте, какая буква сегодня у нас в гостях? Это английская буква похожа на бублик или на нолик?

You are right. It’s the letter O. У буквы О есть свои приятели – звуки. Эти звуки живут в комнате с окошками. Посмотрите, какая у нас замечательная волшебная азбука. Find the letter O. Давайте мы вспомним, что такое открытый/закрытый слог?

Меня Яга заколдовала

Когда я на конце – я не читаюсь!

Буква О нам говорит

Если будет на конце

Буковка немая, е,

Меня в словах произносите

Словно букву в алфавите!

Repeat the words after me. Who would like to read the words?

Stand up, please. Let’s play! Хлопайте в ладоши — clap your hands, если услышите звук [ ou ], поднимайте руки вверх – arms up, если в словах будет звук [ o ].

Frog, home, nose, not, dog, close, go, no, fox, box.

I’ll give you the cards. Take your pencils & circle the letter O.

Для вашей пары – только слова со звуком [ ou ].

Для вас – слова со звуком [ o ].

Карточка № 1

No, fox, box, not, dog, close, go, frog, home, nose.

Now, read the words.

Ну что же, давайте возьмём букву О и отправимся далее в путешествие по сказке. Но сначала повторим местоимения.

I’ll give you the cards with the poem.

Мы I говорим про себя самого,

You — это ты или вы,

He – значит он.

Theyони идут в кино,

Sheона,

We мы вместе навсегда.

It – это значит, он, оно, она,

Что же, выучим мы всё

И будет нам тогда легко.

Внимательно слушаем сказку!

(Ребята слушают сказку в презентации слайд № 4, 5, 6)

Я хочу посмотреть, как вы запомнили сказку.

Какие местоимения жили в 3-х домиках?

Как звали глагол, который однажды пришёл в город?

Кто помог нашему глаголу be?

Глагол переоделся и стал какими глаголами?

С какими местоимениями он подружился?

Now let’s revise the pronouns & the verbs am/is/are. Repeat after me.

(Ребята смотрят на слайды № 7, 8 ,повторяют за учителем местоимения с формами глагола am, is, are)

Let’s sing the song. Мотив песни «В лесу родилась ёлочка»

We’ll play. Я называю местоимения, а вы глаголы, их друзей.

Make up any sentences with am, is, are. (на слайде № 11 слова с которыми учащиеся составляют предложения)

Children, make a circle!Ребята, вставайте в круг!

Посмотрите, рядом с am, is are появилось not, чтобы образовывать отрицательные предложения (слайд № 12).

Children, listen to my sentences, then disagree with me.

(учитель говорит предложение,бросает мячик; ученик, у которого оказался мячик образуют отрицательное предложение)

I am brave. He is cunning. They are strong. We are nice. She is funny…

Your homework is to write any sentences with AM, IS, ARE.

You worked very good, hard.

Your marks are …

А сейчас мне бы хотелось узнать, насколько хорошо вы поняли, когда мы употребляем глаголы am, is, are. Чем вам понравилось заниматься сегодня на уроке? Что вам запомнилось?

А сейчас, если Вам на уроке было интересно и вы все поняли, подойдите ко мне.

Good-bye!

T-Cl

T-P1,2…

T-Cl

T-Cl

T-P1,2…

T-Cl

P1-P2,

P3-P4…

T-Cl

T – P1, P2, P3…

T – Cl

T – Cl

T – Cl

T – P1, P2, P3 …

T – P1, P2, P3 …

T — Cl

Слайд №1 – волшебный замок

Работа по волшебной азбуке (электронная азбука с алфавитом)

Слайд № 2,3 – буква О

Карточка № 1

Стихотворение

Слайд № 4, 5, 6

Слайд № 7,8

Слайд № 9, 10

слайд № 11

Слайд № 12



Яндекс.Метрика