урок качества во 2 классе по теме дары кубанского лета-высшего качества



Урок качества

Урок – путешествие по кубановедению учитель: С.Н. Чурикова

Класс: 2 «Б»

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Тема: ДАРЫ КУБАНСКОГО ЛЕТА – ВЫСШЕГО КАЧЕСТВА.

Цели: 1) обогащать и совершенствовать представления учащихся о культурных растениях Краснодарского края, их качестве и местах их выращивания; 2) обобщить знания о дарах лета своей местности; 3) узнавать овощи и фрукты по внешнему виду и описанию, делить на группы; 4) обогащать словарный запас, развивать зрительную память, связную речь.

Формирование УУД

Познавательные УД: оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УД: работать в паре, группе, осуществлять конструктивное взаимодействие друг с другом; уметь слушать и вступать в диалог.

Личностные УД: формировать положительное отношение к учёбе и своим знаниям.

Регулятивные УД: учиться ставить цель урока , контролировать свою работу и работу своего товарища по эталону, планировать работу в парах, группах.

Оборудование:

— свежие овощи и фрукты; корзины;

— сигнальные карточки (зелёный и красный цвет);

-раздаточный материал (кроссворд для работы в паре); картинка-раскраска;

-презентация, проектор, экран, компьютер.

Формы организации деятельности учащихся: фронтальная, работа в парах, группах, индивидуальная.

Источники. 1. Учебник-тетрадь по кубановедению. 2 класс. Авторы: Е.Н.Ерёменко, Н.М.Зыгина, Г.В.Шевченко. –

Краснодар: ОИПЦ «Перспективы образования», 2012 год.

2. Занимательное азбуковедение. Волина В.В. Издательство: Просвещение, 1991 г.

Содержание урока

Слайды

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методический комментарий

УУД, формируемые на данном этапе

Слайд 1

Слайд 2

1. Мотивирование к учебной деятельности.

(Звонок)

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

и работать начинаем!

Урок кубановедения.

О чудесном нашем крае

Будет разговор,

О прекрасном нашем крае –

Где мы все живём.

Хором

Орг.момент

Регулятивные:

волевая саморегуля-ция

Слайд 3

2. Актуализация и пробное учебное действие

— Итак, мы продолжаем узнавать наш край.

Стихотворение Т.Голуб «Главный запах»

На Кубани пахнет лето

Прилетевшим с моря ветром,

Сочной, сладкою клубникой,

Огурцами, ежевикой,

Разогретой лебедой,

Мятою и резедой,

Щедрым дождиком грибным

И укропом молодым,

Грушей в розовых накрапах

А какой же главный запах?

Слышали, как за станицей

Пахнет солнышко пшеницей?

— Ребята, что вы представляли, когда слушали стихотворение?

— Какой запах считает автор самым главным на Кубани? Почему?

— Ответить на этот вопрос мы сможем в конце нашего урока, а сейчас повторим то, что уже знаем о нашей малой родине.

Работа в парах.

Кроссворд ( на каждой парте лежит лист с кроссвордом)

Как называется край, в

котором мы живём? (Краснодарский)

Историческое название

Краснодарского края, оно же название главной реки края. (Кубань)

Столица края. (Краснодар)

Герб, гимн, флаг – это ….

(символы)

Как называется станица, в которой мы живём. (Тбилисская)

Сколько сельских поселений в Тбилисском районе? (Восемь)

Какое дерево является символом Кубани? (Тополь).

Как называют Кубань в России? (Житница).

Кто отгадал правильно, покажите с помощью сигнальной карточки.

У кого кроссворд вызвал затруднение, присигнализируйте красным цветом.

Почему допустили ошибки?

— Кто правильно отгадал

кроссворд, может прочитать в нём тему нашего урока. (Дары лета).

Выразительно

читает подготовлен-ный ученик

Ответы детей

Дети показывают зелёный цвет

Дети показывают красныйцвет

Высказывания детей

Дети рассматривают кроссворд и находят тему урока

Проверка домашнего задания

Проверка по эталону

Коммуникативные: работать в паре, осуществлять конструктив-ное взаимодейст-вие друг с другом.

Регулятив-ные:

контролиро-вать свою работу и работу своего товарища по эталону

Слайд 4

Слайд 5

3. Постановка цели и задач урока.

Как вы понимаете слово «дары»?

«Дар – подарок, подношение, пожертвование». С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. Толковый словарь русского языка .

— Кто догадался, о чем пойдет речь сегодня на уроке?

— Хотите узнать, какие подарки дарит лето нашему краю?

— Итак, мы отправляемся в путешествие по Краснодарскому краю, но так как у нас мало времени, совершим мы его на … (самолёте). Сверху мы сможем всё хорошенько рассмотреть.

— Займите свои места и пристегните ремни.

ответы детей

ответы детей

Регулятив-ные:

учиться ставить цель урока

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

4. Первичное усвоение новых знаний.

Знакомство с культурными растениями северной зоны Краснодарского края.

— Мы пролетаем над северной частью Азово-Кубанской равнины.

— Как вы думаете, какие растения здесь выращивают?

— Северная часть Азово-Кубанской равнины довольно ровная с неустойчивым увлажнением. Поэтому здесь выращивают основные зерновые культуры – пшеницу, кукурузу, ячмень, технические культуры — сахарную свёклу, подсолнечник и различные овощные культуры.

Знакомство с культурными растениями центральной зоны Краснодарского края.

Наш самолет пролетает над самой большой, центральной, частью Азово-кубанской равнины.

Как вы думаете, сильно ли отличается растительность данной части?

На самом деле, не сильно. Кроме уже названных зерновых, технических и овощных культур в центральной части люди выращивают фрукты и бахчевые культуры. (Более мягкий климат).

Знакомство с культурными растениями западной зоны Краснодарского края.

— А наш самолёт приближается к западной части края. Наверное, многие из вас были в этой части Краснодарского края, когда ехали отдыхать на море.

— Обратили ли вы внимание на растительность в этой зоне? В западной часть много садов, виноградников, овощных полей, На болотных почвах, которые здесь преобладают, люди научились возделывать рис.

Физминутка.

— Пока наш самолёт разворачивается, мы тоже немного отдохнём.

Самолёт летит по небу,

Крылья, подставляя ветру.

Он легонечко парит

И по воздуху кружит.

А теперь пора спускаться,

На посадку приземляться.

Опустились мы легонько

И садимся потихоньку.

Знакомство с культурными растениями Черноморской зоны Краснодарского края.

А мы пролетем над Черноморской зоной, которая протянулась узкой полосой вдоль Чёрного моря.

— Кто был в этих местах? А что вы здесь делали?

-Почему люди со всей страны едут сюда? (Поправить здоровье, отдохнуть, искупаться в море, загорать).

— А ещё из-за тёплого, мягкого климата, обилия осадков, разнообразия почв природа дарит нам очень вкусные фрукты и овощи. Только здесь люди выращивают цитрусовые (мандарины, апельсины, лимоны), киви, гранаты, хурму.

— А чем ещё знаменита Черноморская зона? В 2014 году в городе Сочи на Красной поляне состоятся зимние олимпийские игры.

Знакомство с культурными растениями предгорной зоны Краснодарского края.

А мы уже пролетаем над предгорной частью края.

— Что же дарит нам природа в этих местах?

В предгорной зоне хорошо растут подсолнечник, картофель, различные овощи и фрукты.

Обобщение.

— Почему Кубань называют «житницей России»?

«Житница — хлеборобная, богатая урожаями область, снабжающая другие местности». С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. Толковый словарь русского языка .

— Действительно, наш небольшой по территории, по очень благодатный Краснодарский край снабжает зерном, мукой, сахаром, овощами и фруктами все края и области нашей огромной страны – России. И все эти продукты питания – только высшего качества.

И мы, кубанцы, гордимся этим.

предположения детей

предположения детей

ответы детей

ответы детей

ответы детей

ответы детей

предположения детей

ответы детей

Коммуникативные: уметь слушать, понимать вопросы учителя и вступать в диалог.

Первичная

проверка

понимания

Групповая работа.

Игра «Распредели овощи и фрукты по корзинам».

Кто был внимателен во время полёта заметил, какие дарами лето радует каждую зону Краснодарского края?

(Это фрукты и овощи).

— Какую пользу приносят людям эти подарки?

— Давайте проверим, как вы умеет отличать овощи от фруктов и поиграем. На столе лежат овощи и фрукты.

По команде учителя девочки по очереди собирают в корзину фрукты, а мальчики – овощи. Побеждает команда, которая быстрее и точнее справилась с справилась с заданием.

ответы детей

ответы детей

Проверка

Коммуникативные: работать в группе, осуществлять конструктив-ное взаимодейст-вие друг с другом.

Регулятив-ные:

контролиро-вать свою работу и работу своего товарища по эталону

Слайд 14

7.Самостоятельная работа

с самопроверкой по эталону

Индивидуальная работа по

учебнику-тетради (с.9)

Отгадайте загадки. Найдите на картинке рисунки-отгадки и раскрасьте их. Выпишите их названия.

1.Ходит солнышко высоко, наливает

зерно соком,

И как мирные ребятки, все сидят они

в початке.  (Кукуруза)        

2.Круглое, румяное, я расту на ветке.

Любят меня взрослые и маленькие

детки. (Яблоко)

3.Без окон, без дверей,

Полна горница людей. (Огурец)

4.Круглый, полосатый,

С огорода взятый,

Сахарный и алый стал –

Кушайте, пожалуйста! (Арбуз)

5. Мала, как мышь,

Красна, как кровь,

Вкусна, как мёд (Вишня).

6.Скинули с Егорушки

Золотые пёрышки –

Заставил Егорушка

Плакать и без горюшка. (Лук).

7. Головой на лук похож.

Если только пожуёшь

Даже маленькую дольку —

Будет пахнуть очень долго. (Чеснок).

8.Золотая голова

Велика, тяжела.

Золотая голова

Отдохнуть прилегла.

Голова велика,

Только шея тонка. (Тыква).

— Называние каких даров лета вы записали?

— Кто выполнил задание без ошибок?

Дети самостоятельно отгадывают загадки, находят отгадку, раскрашивают и выписывают название

дети показывают зелёный сигнал

Проверка по эталону

Регулятивные:

контроль, оценка своих действий

Слайд 15

Слайд 16

8. Включение в систему знаний и повторение

— Итак, наше путешествие заканчивается. Мы возвращаемся в нашу любимую станицу … (Тбилисскую).

Кто обратил внимание, в какой зоне края находится наша станица?

— Какие дары дарит лето нашему району, вашим садам и огородам?

— На Кубани говорят: «Один день лета год кормит». Как вы понимаете эту пословицу?

— Кубанских художников дары лета вдохновили на написание прекрасных картин. Посмотрите на них.

ответы детей

ответы детей

ответы детей

рассматрива

ние репродукциё картин

Домашнее

задание.

Составьте композицию из фруктов и овощей, которые выращивают в нашей местности и нарисуйте натюрморт.

Слайд 17

10. Рефлексия.

Заканчивается наш урок. Вы, ребята, молодцы. Активно трудились весь урок.

— Что нового вы узнали?

— Чему научились на уроке?

— Так чем же пахнет лето на Кубани?

У вас на партах лежат яблоки-раскраски.

Если вам было интересно на уроке, вы многое узнали, раскрасьте яблоко красным цветом, если было интересно, но что-то не получалось — жёлтым цветом, если вам было скучно на уроке – зелёным.

— Свои яблоки наклейте на макет дерева. Оцените свою работу. Сделайте вывод о нашем уроке, глядя на яблоню.

ответы детей

Познавательные:

оценка процесса и результатов деятельности

Регулятивные:

волевая саморегуля-ция

Коммуникативные:

умение выражать свои мысли



Яндекс.Метрика