урок математики в 5 классе VIII вида на тему Решение примеров и задач



Государственное образовательное учреждение для детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей «Урульгинская школа-интернат для детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей с ОВЗ VIII вида»

Microsoft

2011 г.

Открытый урок математики в 5 классе

На тему: «Решение примеров и задач»

Алексеенко Екатерина Викторовна

МАТЕМАТИКА. 5 класс VIII вида.

Тема: Решение примеров и задач.

Цели: закреплять вычислительные навыки с переходом через разряд, умение решать задачи;

— развивать память, внимание, воображение, логическое мышление

— расширять кругозор;

— воспитывать интерес к предмету, любовь и бережное отношение к природе.

Взаимосвязь с другими предметами: русский язык, природоведение.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока.

Оргмомент.

— Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра.

Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно — я тебе помогу.

— Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.

Устный счет.

Решив примеры, отгадав слово.

— Разместить ответы в порядке возрастания.

— Какое слово получилось? (Заповедник)

— Что такое заповедник?

— Какие заповедники знаете?

2) Работа по карточкам

— А вот какие животные живут в заповедниках, сейчас мы узнаем, решив примеры по карточкам

Медведь, соболь, заяц, бобр. тигр, нерпа, барсук, олень. рысь.

Найди ошибку. ( Решение примеров)

Актуализация знаний.

Вступительное слово.

Сообщение темы урока.

Работа над темой урока.

Решение задачи.

— В заповедниках охраняют не только животных. Как вы думаете, что ещё охраняется в заповедниках? (травы и деревья)

Эй, девчонки и мальчишки,

Собирайте ваши книжки,

Все тетрадки, дневники

Положите в рюкзаки!

Не забудьте про удачу,

Кто быстрей решит задачу!

Отправляемся считать,

Свои силы испытать.

а) Чтение задачи.

В заповеднике посадили 475 саженцев кедра, а пихты на 38 саженцев меньше. Сколько саженцев посадили в заповеднике?

б) О чем говорится в задаче?

— Назовите главный вопрос задачи.

— Сколько саженцев кедра посадили?

— Сколько пихты?

— Можем сразу ответить на главный вопрос задачи?

— Что узнаем в начале? Каким действием?

— Что узнаем после? Каким действием?

— Сделайте краткую запись. Повторите условие по краткой записи.

Условие.

Кедр – 475 с.

? с.

Пихта — ? на 38 с. меньше, чем

Решение:

Сколько саженцев пихты посадили?

475с.-38с.= 437 (с.)

Сколько саженцев всего посадили?

475 с.+ 437 с. = 812( с.)

— Ответили на главный вопрос задачи? Запишите ответ.

— Как запишет ответ Рита, Маша, Лиза?

2) Решение примеров.

— Скажите, чем питаются медведи? (рыбой)

Дидактическая игра «Помоги медведю добраться до реки»( пройти лабиринт)

/форма проведения по усмотрению учителя/

700-312

120+273

381-123

304+27

435-167

401-29

1000-423

726+274

537+48

Подведение итогов урока.

— Чему учились на уроке?

— Какую тему по природоведению мы повторили?

— Для чего нужны заповедники?

— Что мы с вами можем сделать, чтобы сохранить природу нашего леса?

Оценки, комментарии.



Яндекс.Метрика