урок по окружающему миру для 2 класса



Урок окружающего мира во 2 классе по программе Г.Г. Ивченковой, И.В. Потаповой.

Тема: « В мире живой природы»

Цель: создать условия для ознакомления учащихся с миром живой природы, развития творческих способностей обучающихся, умения работать в группе.

Оборудование: мультимедийное оборудование, конверты с заданиями , 4 листа формата А4, клей.

Ход урока:

1.ВВЕДЕНИЕ.

— Здравствуйте, ребята, я

Непоседа пестрая, птица длиннохвостая,

Птица говорливая, самая болтливая.

Вещунья белобокая, а зовут меня ….(сорока)

— Сегодня мы совершить путешествие. А куда догадайтесь?

(грамзапись «Пение птиц»)

Скажите, где можно услышать такое пение?

2.ПОСТАНОВКА ТЕМЫ УРОКА.

— Мы совершим путешествие в лес, увидим его красоту, прикоснемся к его тайнам, ощутим себя его частичкой.

— А помогут нам туда попасть волшебные конверты.

(Раздаю конверты группам детей)

— А это у меня необычное зеркало , в котором будет отражаться вся наша работа.

3.ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Итак, начнем. Откройте конверт №1

Перед вами пазлы. Каждой группе нужно собрать картинку.

(Собрали)

— Что же у нас получилось? (полянка) А вы заметили какая она? (Она пустая, грустная , никто там не живет и ничего не растет)

— Давайте ее оживим. Возьмите конверт №2.

Это загадки.

(Дети читают загадки, отгадывают, получают деревья: береза, дуб,ель,осина, дятел, сорока, сова, тетерев.)

-Все группы правильно отгадали загадки.

( Каждая группа получает картинку и приклеивает на полянку)

Двигаемся дальше. Итак, конверт №3.Перед вами буквы, из которых нужно собрать название цветов ( ландыш, тюльпан, одуванчик, ромашка)

— Отлично.

(Получают картинки и приклеивают)

ФИЗМИНУТКА

-Ребята, в пути мы все немного устали, и сейчас немного отдохнем и поиграем. Я буду называть место, где живет зверь или птица. Если говорю неправильно, вы топаете ногами, а если скажу верно, то вы хлопаете в ладоши.

ЕЖ ЖИВЕТ В ДУПЛЕ

ВОРОБЕЙ В РЕКЕ

КОШКА В ДОМЕ

РЫБА НА ЦВЕТКЕ

ЗАЯЦ В КОНУРЕ

СОБАКА НА ДЕРЕВЕ

ДЯТЕЛ НА КРЫШЕ

БЕЛКА В ДУПЛЕ

СОРОКА В ГНЕЗДЕ

-Молодцы!

— продолжаем наше путешествие. Заселяем наши лесные полянки.

Откроем конверт №4.Перед вами кроссворд. В нем нужно разгадать недостающие слова (белка,заяц,лиса,ежик).

-Замечательно. Вы все верно справились с заданием.

РЕЛАКСАЦИЯ

-Ребята, а кто порхает над цветами?

(Бабочки).

— Давайте на несколько секунд превратимся в волшебников. Закройте глазки, представьте каждый свою бабочку, какие яркие крылышки, какой красивый узор…Откройте глаза…Наши веки – это крылья бабочки. Давайте поморгаем – расправим крылышки, Бабочки полетели на окошко, потом на дверь, они у меня на ладонях, я их отпустила, теперь они у вас но носу.

-Ой! Бабочки улетели!

Не будим расстраиваться и продолжим путешествие. Откройте конверт №5. Что вы там видите?

(Бабочек)

Теперь у каждого есть своя бабочка. Украшаем ими свои лесные полянки.

4.ИТОГ УРОКА.

-ПОСМОТРИТЕ, что у нас получилось?

(Каждая группа показывает свою полянку, отвечают на вопросы: что растет? кто живет?)

-А теперь посмотрите на волшебное зеркало. Что мы видим?

(Лесную полянку.)

Правильно. На ней изображен мир живой природы в его многообразии, который зачаровывает своей красотой.

-Ребята ,а чего же не хватает вашим полянкам?

(Цвета)

-Правильно. На уроке рисования с Еленой Ивановной вы добавите цвет вашим полянкам.

-Ребята наше путешествие подходит к концу!Мне очень понравилось с вами работать. Вы такие активные, веселые, умные. Я буду по вами скучать. И на память о нашей сегодняшней встрече я хочу подарить частичку себя!

( Вручаю детям фигурки птиц оригами)

-Спасибо за работу! До свидания!



Яндекс.Метрика