урок по окружающему миру в 1 классе



РТ Чистопольский муниципальный район

МБОУ «Кубасская средняя общеобразовательная школа»

Открытый урок по методической проблеме

по окружающему миру в 1 классе по теме:

«Почему луна бывает такая разная»

Разработала и провела

учитель начальных классов

второй квалификационной категории

Зарипова Анастасия Александровна

2012 год

Урок окружающего мира в 1-м классе по теме: «Почему на Луне не живут люди?» (по программе «Школа России»)

Цель: Развивать познавательные интересы учащихся; формировать представление о Луне как спутнике Земли; объяснить детям, почему на Луне не живут люди при помощи презентации; воспитывать интерес детей к окружающему миру; формировать доброжелательные отношения между учащимися, умения понимать себя и других.

Оборудование:  презентация , компьютер, рабочие тетради, учебники, тесты, пластилин, подставка для работы с пластилином.

Ход урока.

1.Организация класса.

Начинается урок

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять,

Учится тайны открывать.

Ответы полные давать.

И на уроке не зевать.

2. Актуализация знаний учащихся.

О чём говорили на прошлом уроке?

Что такое солнце? Какие созвездия запомнили?

3. Мотивация учебной деятельности.

А что ещё можем увидеть на небе ночью?

Отгадывание загадки.(слайд)

Ночью на небе одинЗолотистый апельсинМиновали две недели,Апельсина мы не съели.Но осталась в небе толькоАпельсиновая долька.(Луна. Месяц.)

Определите тему урока.

Какие цели поставим?

4.Работа над темой урока.

-Сегодня на уроке мы с вами узнаем все о Луне.

а) — Дети, кто из вас видел Луну?

-Какую форму имела Луна? ( 3 слайд)

Еще в древности люди заметили, что Луна меняет свою форму. То она похожа на круглую тарелку, то он как серп, который назвали Месяцем. Люди не могли объяснить это явление и придумывали сказки, легенды.

б) Чтение сказки «Почему у месяца нет платья». (4 слайд)

Решил Месяц сшить себе платье.

Снял с него портной мерку и сел за работу. В назначенный срок пришел Месяц за платьем. А платье узко и коротко.

— Видно, я ошибся, — говорит портной. И снова сел за работу.

В назначенный срок пришел Месяц за платьем. Опять платье мало.

— Видно, и теперь я ошибся, — сказал портной. И снова стал кроить и шить.

В третий раз Месяц пришел к портному. Увидел портной: идет по небу круглый Месяц, не Месяц, а целая Луна, да вдвое шире, чем платье, которое он только что сшил. Что было делать портному? Бросился он бежать. Искал его Месяц, искал, да не нашел.

Так и остался Месяц без платья.

в) Почему Луна светит? (5 слайд)

Вы можете объяснить, почему Луна меняет внешний вид? Чтобы это объяснить, надо знать один секрет Луны.. Этот секрет в том, как она светит. Солнце – это пылающий шар, оно само испускает свет, а Луна….

Давайте рассмотрим рисунок, и узнаем, в чем секрет Луны, как она светит?

Что изображено голубым цветом? (Земля)

Что делает Земля? (Спит)

Значит, сейчас какая часть суток?(Ночь)

Что изображено белым цветом? (Луна)

А красным? (Солнце)

Что делает Луна? (Отражает лучи Солнца и посылает их на Землю)

Может Луна сама испускать свет? (Нет, только отражает.)

5.Физминутка

Космонавт вдруг потянулся.

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развёл,

Шлем свой видно не нашёл.

Чтобы шлем ему достать,

Надо на носочки встать.

6.Продолжение работы.

а) Какую форму имеет Луна? (6 слайд)

Вот мы и узнали секрет Луны. Раз она не светит , то мы видим только ту ее часть, которая освещена солнцем. В разное время Солнце по-разному освещает Луну. Поэтому нам кажется, что ее форма меняется. А на самом деле она не меняет своей формы.

Практическая работа. Дети лепят из пластилина макет луны и земли.

б) Почему мы видим на поверхности Луны круги, темные пятна, горы?(7 слайд)

На Луне можно увидеть темные и светлые пятна. Светлые — это лунные моря. На самом деле в этих морях нет ни капли воды. Раньше люди этого не знали, потому и называли их морями. Темные пятна — это ровные участки (равнины). На Луне всюду видны лунные кратеры, которые образовались от ударов метеоритов — камней, упавших из космоса. Вся поверхность Луны покрыта толстым слоем пыли. Она выглядит так, как будто на ней много лет не вытирали пыль. На поверхности Луны днем стоит жара до 130 градусов, а ночью — мороз — 170 градусов. Луна движется вокруг Земли и обходит ее кругом один раз в месяц.

7. Закрепление изученного материала. Работа в рабочих тетрадях.(8 слайд)

-Найдите рисунок, на котором показаны правильно Земля и Луна.

Луна –это естественный спутник Земли. А что по размерам больше? Земля или Луна? Что вы еще можете рассказать о Луне?

6. Как люди изучали Луну? Работа с учебником.

Работа в учебнике на стр.34

— Что люди посылали на Луну? (Луноходы)

— Как они ими управляли? (С Земли по радио.)

7. Игра «Мы — космонавты». Дети должны представить, что они космонавты и отправляются на Луну. (10 слайд)

Советы улетающим на Луну.

Если на Луне тебе захотелось немножко попрыгать, учти, что ты подпрыгнешь в шесть раз выше, чем на Земле, и падать будешь гораздо медленнее. А все почему? Потому, что сила тяжести на Луне в шесть раз меньше, чем на Земле.

Будешь прогуливаться по Луне — смотри под ноги. Вся поверхность усеяна камнями, которые падают из космоса.

Не забудь взять часы с календарем, а то совсем запутаешься в днях. На Луне один день длится две наших недели, а потом на две наши недели наступит ночь.

Зонтик тебе не пригодится: дождей на Луне не бывает. Да что там дождей — там вообще нет воды. Нет облаков, нет туманов, нет радуги. Правда, дожди там все-таки бывают — метеоритные, каменные.

Если полетишь на Луну вместе с друзьями, не забудь, что разговаривать вы сможете только при помощи радиопередатчиков. Звуков на Луне нет, там даже метеориты падают бесшумно. Это из-за того, что на Луне нет атмосферы.

Подумай, как ты будешь дышать? Ведь на Луне нет воздуха.

Подумай, как тебе одеться, так как длинным двухнедельным днем поверхность Луны нагревается до +130 градусов, а за длинную ночь охлаждается до — 170 градусов

8.Тест по теме урока.

Астроном наблюдал за небесным телом, которое движется вокруг более крупного тела. Зачем наблюдал астроном?

а) за звездой

б) за спутником

в) за кометой

2. Укажи, вокруг чего движется Луна.

а) вокруг Солнца

б) вокруг Земли

в) вокруг Марса

Первоклассники лепили из пластилина модели Земли и Луны. Какие размеры должны быть у небесных тел?

а) Земля меньше Луны

б) Земля больше Луны

в) Земля и Луна одинаковые по размеру

4. Учительница спросила детей: «Что такое Луна?» Дети ответили так:

а) Катя: «Это планета».

б) Люда: « Это звезда».

в) Саша: «Это спутник».

Кто прав?

Олег загадал своим одноклассникам загадку: «Это автоматический аппарат, управляемый с Земли по радио, который посылали на Луну». Выбери ответ к загадке.

а) ракета

б) самолет

в) луноход

Рефлексия.

Что узнали о луне?

Вывод читают на стр. 35 учебника.

Сомооценка.

Оцените свою работу на уроке. Показывают пиктограммы.

10. Итог урока. (11 слайд)

— Могут ли люди жить на Луне?

— Что такое Луна?

— Почему на Луне не живут люди?

Дома расскажите родителям о луне.



Яндекс.Метрика