урок по познанию мира 3 класс



Тема: Введение. Организм человека.

Цель урока: познакомить с организмом человека; учить прислушиваться к своему организму, чтобы помочь ему ритмично работать.

Задачи:

ознакомление с особенностями строения человеческого организма и его функциями;

тип урока: усвоение новых знаний.

Оборудование: карточки с названиями наук о человеческом организме; учебник, тексты для самостоятельного чтения.

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и задач урока.

— Беседа.

Сегодня мы начнем изучать интересный и необходимый раздел учебника «Познание мира».

Этот раздел посвящен изучению человека, строению тела, работе органов, охране здоровья.

Вы хотите быть сильными, бодрыми, энергичными?

Вы хотите , чтобы глаза были блестящими, ясными, кожа чистой, голос – звонким, походка уверенной?

Так и будет, если вы научитесь жить в ладу со своим организмом.

А что такое организм человека?

3. Этап подготовки к активному сознательному усвоению новых знаний.

1. Работа с толковым словарем.

2. Вводная беседа о науках, которые изучают организм человека.

Организм человека – это система органов, взаимосвязанных между собой и образующих единое целое.

Строение тела человека – изучает анатомия, а работу его органов – физиология. Наука о сохранении и укреплении здоровья называется гигиеной.

На доске появляется следующая запись:

валеология

валеология

физиология

физиология

гигиена

гигиена

анатомия

анатомия

Как вы думаете, всегда ли люди знали как устроено тело человека, как работают органы? Почему люди болеют?

Дополнительная информация. Это интересно.

Церковь запрещала анатомировать умерших. Некоторые ученые-медики тайком вырывали трупы умерших на кладбище и, прячась от свидетелей, вскрывали их в повалах заброшенных домов. Постепенно накапливались знания. Основываясь на них, врачи стали оказывать помощь больным, производить операции.

Доклад. Готовит выступление ученик. Павлов Иван Петрович.

(окр.мир 3 класс, стр 160). Примерное содержание доклада.

Иван Петрович Павлов.

Ни один физиолог мира не был так знаменит, как русский академик Иван Петрович Павлов – создатель учения о высшей нервной деятельности животных и человека.

Павлов родился в старинном городе Рязани, в семье священника. В Рязани Павлов учился в духовной семинарии, но его влекла физиология, и он ушел из семинарии, уехал в Петербург и поступил в университет. После его окончания он стал учиться в Медико-хирургической академии и работать в лаборатории физиологии. Еще студентом университета за свои научные исследования Павлов получил золотую медаль.

В 1890 году Павлов стал профессором. Потом десятки лет работал в лабораториях и на кафедре академии. Вначале он занимался преимущественно изучением сердца и кровеносных сосудов.

Наряду с работой в области физиологии сердечно-сосудистой системы Павлов занимался изучением процессов пищеварения. Чтобы узнать, как это происходит, были проделаны многочисленные опыты.

Павлов был знаменитым сыном своего народа. Любовь к России пронизывала все его мысли, чувства и действия. «Что ни делаю, — писал он, — постоянно думаю, что служу этим , сколько позволяют мне силы, прежде всего моему отечеству, нашей науке..»

4. Этап усвоения новых знаний.

Беседа «Понятие о здоровье».

А) Работа в парах.

Задание: прочитать текст, выделить составные части (компоненты) здоровья.

Когда вы здоровы и поддерживаете себя в хорошей форме, вы выглядите прекрасно, у вас сильное гибкое тело, правильная осанка, чистая кожа, блестящие глаза и волосы. По определению Всемирной организации здравоохранения «Здоровье – это полное физическое, психическое и социальное благополучие, а не только отсутствие болезни и физических дефектов».

Физическое здоровье — нормальное телосложение, правильна я осанка. Хорошая двигательная активность, способность выполнять посильную работу.

Психическое здоровье – состояние душевного благополучия; умение регулировать настроение и эмоции, хорошая память, внимание и поведение.

Социальное здоровье – умение общаться со сверстниками, с учителями, с родителями, умение противостоять вредным привычкам, осознание своего «Я».

Б) Работа с учебником.

Прочитайте текст, выпишите основные причины, от которых зависит здоровье.

Изучением здоровья занимается наука валеология. Это слово образовано от латинского слова «ВАЛЕО» — здоровье, и древнегреческого «ЛОГОС» — учение.

При нормальном здоровье человек сохраняет внутреннее равновесие и доброжелательные, спокойные отношения с людьми. Поэтому легче беречь и укреплять здоровье. Чем лечить болезнь.

Здоровый человек редко задумывается над тем, что такое здоровье. Когда ты здоров, кажется, что всегда будешь оставаться таким, и не стоит об этом беспокоиться. Между тем здоровье зависит от многих причин:

Чистоты тела, жилища, продуктов питания.

Оптимальной двигательной активности.

Соответствующей сезону одежды.

Рационального питания.

Закаливания и оздоровления.

Отказа от вредных привычек.

Положительных эмоций.

В) Работа в парах.

Задание:

А теперь прочитайте текст, который у вас на партах и дополните его вашими ответами или советами.

Если ты хочешь, как можно дольше оставаться здоровым, то выполняй следующее:

Ежедневная гимнастика, занятие в спортивных секциях.

Закаляй свой организм, побольше находись на свежем воздухе .

Не кури. (Вспомните об остальных вредных привычках)

5. Закрепление.

Работа с пословицами.

Здоров будешь – все добудешь.

Здоровье не купишь – его разум дарит.

Здоровьем слаб – так и духом не герой.

Не рад больной и золотой кровати.

У кого болят кости, тот не думает в гости.

Быстрого и ловкого болезнь не догонит.

Сделайте вывод- обобщение: чему нас учат пословицы.

6.Итог урока.

-Что такое организм человека?

7.Домашнее задание.

1.Чтение текста по учебнику.

2.* Придумайте сказку, которая бы заканчивалась одной из пословиц о здоровье.



Яндекс.Метрика