урок в 1 классе сложение и вычитание 4



ˮ Сложение и вычитание в пределах 10 в случаях вида ±4. Закрепление пройденного. ˮ

1) Закрепить умения сложения и вычитания в случаях вида ±4,сравнивать числа первого десятка;

2) Повторить название компонентов при сложении, знание состава чисел;

3) Закрепить умение решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц ;

4) Развивать логическое мышление, внимание, память, воображение детей ; формировать математическую речь ;

5) Воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельность и дисциплинированность;

6) Воспитывать бережное отношение к здоровью.

1.Создадим хорошее, дружелюбное настроение.Улыбнитесь друг другу, садитесь.

Руки? (На месте)-Ноги? (На месте)-Локти?( У края)Спина? (Прямая)

Повторим 3 позы ученика:

«Внимание», «Хочу ответить», « Пишу»

2.Тема урока.

Ребята, все вы наверное, знаете замечательное произведение Корнея Ивановича Чуковского «Доктор Айболит» Это сказочный доктор. Который лечит зверей. А как сейчас называется врач, лечащий животных?

Сегодня мы побываем в гостях у Айболита. Но ведь это сказка, поэтому в ней могут быть самые удивительные и непредвиденные ситуации.

Чтобы выйти победителем из таких ситуаций, нам потребуются ваши знания и умения. Вы должны показать, как научились решать примеры, задачи, как вы знаете состав чисел. А значит будут нужны ваши дружба и внимательность. Итак…

Добрый доктор Айболит! Он под деревом сидит. Приходи к нему лечиться и корова, и волчица, и жучок, и червячок, и медведица! Всех излечит, исцелит добрый доктор Айболит!

3. Устный счёт

А) Больных у доктора Айболита всегда много. А как вы думаете, попадут ли они на приём, если будут стоять в таком порядке? (0,1,2,4,3,5,6,8,7,9,10)

Б) Назовём числа через 1- 0,2,4,6,8,10 через 2 – 0,3,6,9,12,15,18 через 3 – 0,4,8,12,16,20

Посмотрите на картинку. Положите столько палочек, сколько больших зверей. Какое число идёт за ним? Перед? Сколько маленьких зверей7 На сколько боьше маленьких зверей, чем больших?

В) Разминка для ума. Игра «Верите ли вы?»

Верите ли вы, что все числа, которые стоят левее10, меньше чем 10?

Верите ли вы,что если к числу прибавить 4, то оно уменьшится на 4?

Верите ли вы,что сумма 6 и 0 равна первому слагаемому?

Верите ли вы, что если из 3 вычесть 3, то получится 3?

Г) а теперь будьте внимательны

1ряд: Белка с рынка возвращалась и с лисою повстречалась

-что ты, белочка, несёшь?- задала лиса вопрос.

— я несу своим детишкам 2 ореха и 3 шишки. Ты, лиса, ине подскажи: сколько будет 2+3?

2ряд:На пасеке 4 медвежонка играли в прятки у бочонка Один в бочонок еле влез, а сколько убежало в лес?

3ряд: На качели, на качели в зоопарке звери сели. 3 пятнистых леопарда солнцу улыбаются и со старым добрым львом весело катаются. Сколко всего зверей7

4. Работа по теме урока.

Ребята, а сейчас каждый из вас узнает свой номер на приём к доктору. Для этого решим примеры на номерках (в парах)

1ряд 2ряд 3ряд

4-1 2+4 7-4

1+3 9-3 6+4

5-2 5-4 8-3

Кто отправится на приём к доктору Айболиту раньше? Кто позднее?

А вот ещё больная. Кто это? (Змея)

Посмотрите, какая она необычная. Сейчас вы должны быть очень внимательными. Прочитайте числа. Назовите следующее число. Какое лишнее? (10) Почему?(двузначное)

Назовите геометрические фигуры. Какая из них лишняя7 Почему7

Какие записаны арифметические знаки? Как мы называем их по- другому?

Прочитайте слово. Составьте задачу.

Теперь запишите в тетрадь всё, что вы видели в строчку через клеточку в том порядке, в каком написано на змее, начиная с головы. (2,4,6,8,10, осталось, +,-)

Физкультминутка

А сейчас все по порядку встанем дружно на зарядку.

Руки в сторону согнули, вверх подняли, помахали, спрятали за спину их.

Оглянулись через правое плечо, через левое ещё.

Дружно присели, пяточки задели, на носочки поднялись, опустили руки вниз, и на место все садись.

Решение примеров. Телефон.

Кто говорит?(Крокодил) Что случилось? Наши детки заболели. Приезжайте в Африку скорей и вылечите наших малышей. Ладно, ладно побегу, вашим деткам помогу. Ребята, отправитесь со мной в путь? Не боитесь опасностей?.

Чтобы нам быстрее добраться, мы сначала поедем на поезде (состав числа 4), полетим на самолёте (решение цепочки примеров)

Руки ставим мы вразлёт, появился самолёт. Мах крылом туда- сюда, делай раз и делай два! Руки в стороны держите, друг на друга посмотрите. Опустите руки вниз.

Решение задач

Чтобы дорога показалась нам недолгой, а летим мы в Африку, порешаем задачи про её жителей

Составим задачу про попугаев на сложение

А теперь задачу нв вычитание про крокодилов Запишем на доске решение задач и ответ

Наш самолёт совершил посадку. Ой, как неудачно! Перед нами бушует и шумит море. О, если мы утонем, если пойдём ко дну, что станется с ними, с больными7

Смотрите, впереди корабли. Найдите отличия. Мы поплывём к тому кораблю, который направляется направо

Ой, а почему так жутко? Кто это впереди? Да это же Бармалей!

Бармалей: Не пущу я вас к больным, пока не решите мою задачу6Масса моего попугая, стоящего на двух ногах, 3 кг Какова будет масса попугая, если он встанет на одну ногу?

Да, справились! А вот задачи из учебника ни за что не решите! Ладно-ладно, ещё встретимся!

Физкультминутка

На болоте 2 подружки, 2 зелёные лягушки утром рано умывались, полотенцем растирались, ножками потопали, лапками похлопали, вправо, влево наклонялись и обратно возвращались. Вот здоровья в чём секрет! Всем друзьям- физкульт- привет!

Решение примеров «Цепочкой»

А вот и больные! Да у вас ангина! Мы вылечим их, если решим примеры из учебника.

Вот и вылечили мы их, вот и вылечили больных!Звери благодарят вас и посылают эти фрукты

Но где же Айболит?Его злой Бармалей заточил в замок. Давайте выручать его Выполним задание в тетради

Итог урока. Вот и Айболит. А что он нам написал в медицинской карточке?Узнаем это при помощи бананов и ананасов, которые вы получили за хорошую работу и помощь, которую оказали доктору и зверятам.

О других приключениях Айболита вы сможете узнать из книги. Интересного вам чтения Урок окончен. Всем спасибо



Яндекс.Метрика